Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Perlu Di Tambahbaik

Langkah kerajaan dibawah kementerian pelajaran untuk menambah baik Sistem Pentaksiran Berasaskan  Sekolah (PBS) adalah wajar dilakukan. Kementerian Pelajaran melalui Menteri yang bertanggunjawab mengatakan bahawa sistem PBS yang ada sekarang masih baru dan memerlukan masa untuk di adaptasikan. Oleh itu banyak ruang lagi yang boleh diperbaiki terhadap sistem tersebut. Masalah mengenai PBS ini disuarakan oleh Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) dan terdapat juga keluhan-keluhan dari guru-guru yang mengunapakai sistem ini. Antara masalah yang sering dihadapi oleh guru-guru ialah :

• Kelewatan pangkalan data
• Sistem sukar di akses
• Guru kurang faham kaedah pentaksiran kerana terdapat perbezaan antara versi manual dan secara online.
• Bebanan kerja tambahan kepada guru-guru dalam penilaian.
• Bagi sekolah pedalaman yang sukar mendapat akses internet, guru-guru terpaksa pergi ke kawasan bandar atau pekan yang mempunyai akses internet untuk mengisi hasil pentaksiran yang dilakukan secara manual.

Jika disenaraikan lagi banyak keluhan guru-guru mengenai PBS ini. Langkah untuk menambah baik PBS ini adalah satu langkah yang tepat diambil oleh pihak kerajaan dan penambahbaik sistem PBS ini haruslah dilaksanakan dengan secepat mungkin kerana dalam beberapa tahun sahaja lagi peperiksaan PMR akan menggunakan sistem PBS ini sepenuhnya. Apa yang mindapendidik harapkan ialah sistem PBS ini menjadi satu sistem yang mesra pengguna, mudah di akses dan penilaian yang dibuat semestinya telus. Apa ya ng paling penting supaya sistem ini boleh diakses tidak kira dimana sahaja dengan bekalan internet di semua sekolah pedalaman dapat dilaksanakan secepat mungkin.

Laporan Awal : Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2013-2025..Ulasan dan Pendapat

Sudah anda membaca laporan awal : Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2012-2025. Jika belum, anda boleh memuat turun dokumen berkenaan laporan tersebut di sini:

Cadangan Meningkatkan Prestasi Pendidikan Di Sabah

Sabah merupakan sebuah negeri yang kaya dengan sumber asli. Disamping itu keluasan dan bentuk muka bumi di Sabah yang mencabar turut mempengaruhi pembangunan yang diterima di Sabah. Sebenarnya itu bukan alasan, jika ada kemahuan dan daya usaha pembangunan boleh dilakukan biarpun jauh di ceruk pedalaman sekalipun.

Berbalik pula dengan soal pendidikan, Sabah merupakan salah satu negeri yang memegang status pencapaian akademik yang paling dibawah sekali.Kalau orang Sabah gelaran ini dipanggil "Uncit". Jika keputusan peperiksaan awam diumumkan maka dengan rasminya Sabah adalah salah sebuah negeri yang berada dalam kelompok dibawah terutama UPSR. Itu belum lagi dalam pelaksanaan data-data yang diperlukan dan pelaksanaan program-program oleh KPM, Sabah adalah antara negeri yang bermasalah dalam pelaksanaan data-data serta pelaksanaan program yang dilancarkan KPM.

Bagaimana mahu meningkatkan prestasi pendidikan di Sabah ? Salah satu yang boleh dibuat ialah menyediakan KPI pendidikan kepada setiap wakil rakyat yang mewakili Parlimen ataupun ADUN. KPI yang perlu dicapai ialah mesti meningkatkan akademik peperiksaan awam.

Buat masa ini, wakil Parlimen dan Adun hanya menumpukan soal meningkatkan tahap infraksuktur sekolah dibawah jagaan kawasan mereka. Mereka berusaha membawa pembangunan kepada sekolah berkenaan daripada melihat prestasi akademik. Prestasi akademik diberi tugasan kepada guru-guru dan Pejabat Pelajaran Daerah. Jika diumumkan prestasi peperiksaan di kawasan jagaan beliau berjaya barulah beliau membuat kenyataan akhbar dengan bercerita dengan bangganya. Kalau prestasi merosot, yang dipersalahkan pihak guru-guru dan PPD. Kalau diikutkan mereka langsung tidak membantu meningkatkan prestasi akademik sekolah. Yang difikirkan adalah membuat pembangunan sahaja. Yang penting bila ada pembangunan adalah wang peruntukan masuk.

Oleh itu adalah wajar dibuat setiap wakil rakyat terutama di Sabah mempunyai KPI peningkatkan prestasi akademik di tempat yang diwakilinya. KPI tersebut bukannya dibuat semata-mata untuk menambah bebankan lagi tugas guru-guru dan PPD. Ini kerana mereka juga mempunyai KPI tersendiri yang perlu dicapai. Wakil rakyat perlulah mencapai KPI tersebut dengan membuat program-progam peningkatan akademik dengan bantuan pihak sekolah dan PPD. Jika ini dapat dbuat, peningkatan peperiksaan akademik di kawasan yang diwakili oleh wakil rakyat tersebut akan dapat dilihat.

Jika ini berjaya, ia juga patut diluaskan kepada setiap ketua kampung atau PIBG sekolah. Biarlah semua orang tahu tanggungjawab pendidikan. Jangan mahu wang peuntukkan sahaja untuk menaik taraf sekolah. Itu tidak berguna jika akademik pendidikan dibawah status "UNCIT".

Ikhlaskah Guru-Guru pada Zaman ini Mengajar ?

 

Adakah anda salah seorang guru yang berkelakuan sebegini?

 

Suatu persoalan yang hanya boleh dijawab oleh guru-guru sendiri. Ikhlaskah anda mengajar ? Satu soalan yang membuka pintu hati dan fikiran untuk berfikir sedalam-dalamnya. Ikhlaskah aku mengajar?

Kenapa bertanya ikhlas atau tidak. Pada zaman ini dapat dilihat banyak guru-guru yang berkelulusan Ijazah dan kebanyakannya masih baru. Dalam soal mendidik memang tidak dinafikan mereka berusaha untuk memberikan apa yang terbaik untuk anak murid mereka. Namun ada juga yang sebaliknya. Apa yang perlu difikirkan ini ialah dari sudut keikhlasan mereka.

Guru-guru pada era 70-90 an adalah guru-guru yang terbaik dilahirkan dari segi keikhlasan. Walaupun guru-guru yang berkelulusan ijazah amat sedikit bilangannya tetapi mereka dapat melahirkan anak murid yang sekarang ini berkelulusan ijazah. Kalau tidak percaya cuba selidik guru-guru baru yang ditempatkan disekolah anda, semuanya terdiri daripada golongan yang bersekolah pada era 70-80 an. Sekarang mereka sudah berjaya dan menjadi seorang guru berijazah.

Guru-guru pada era ini juga tidak merungut tentang gaji yang mereka terima. Tidak lari atau berpindah sekolah apabila ditempatkan disekolah pedalaman. Tidak memiliki kereta yang besar-besar. Menurut arahan yang diberikan kepada mereka tanpa banyak bicara. Kerja pada hari sabtu dan ahad masih boleh beri kerjasama lagi.

Guru-guru pada zaman sekarang, gaji sudah tinggi tapi masih tidak cukup. Kereta kalau boleh mesti yang berjenama, kereta proton tidak mainlah mereka kata, mau kereta honda dan toyota juga. Telefon pintar jenama terkini dan Tab sentiasa dibawa kemana-mana termasuk ke dalam kelas ketika mengajar. Kalau diberi tugasan pada hari minggu mula sudah merungut bahawa ia akan menganggu rehat hujung minggu. Arahan dari KPM mengenai pelbagai aplikasi KPM dan kepentingannya untuk dikemaskini (contohnya Pentaksiran Berasaskan Sekolah-PBS, SAPS dan lainlain lagi) dibuat dengan pelbagai rungutan dan alasan. Alasan yang paling popular ialah talian internet. Serta pelbagai lagi pekara yang berbeza dengan guru-guru era 70-90 an.

Apa yang mahu dinyatakan disini, kemana keikhlasan guru-guru semua. Adakah dengan gaji yang semakin meningkat, bebanan kerja yang semakin banyak atau cabaran teknologi yang mengaplakan guru-guru kita dalam memperkasakan keikhlasan ketika mengajar.

Ada juga dikalangan guru-guru kita yang sememangnya ikhlas dalam mendidik, tidak berkira masa dan tenaga. yang penting anak didik menjadi insan yang berguna. Cuma bila dilihat guru-guru tersebut adalah produk dari era 70-90 an iaitu guru-guru yang telah lama berkhidmat. Walaupun ada juga beberapa rungutan mereka namun tugas mendidik tersebut lebih diutamakan.

Guru-guru baru??? cukup ikhlaskah anda sekarang ???

ISU TELEFON BIMBIT KE SEKOLAH : Wajar atau Tidak

Sekali lagi dunia pendidikan negara heboh sedikit. Ini kerana Kementerian Pelajaran telah mengambil langkah merangka Draf Peraturan Pendidikan (Disiplin Murid) 2012 yang membolehkan pelajar membawa telefon bimbit dan iPad ke sekolah mulai tahun depan.Bermakna pada tahun hadapan para pelajar boleh membawa telefon bimbit ke sekolah. Hal ini terjadi apabila timbul beberapa laporan mengenai kes penculikan pelajar di sekolah dan juga aduan ibubapa pelajar mengenai keharusan anak-anak mereka membawa telefon disekolah.


Namun apabila diumumkan kenyataan tersebut, ramai dari golongna pendidik tidak bersetuju terhadap rancangan tersebut. Kenapa golongan pendidik yang paling ramai tidak bersetuju? Menurut laporan akhbar Berita Harian (klik disini) Lebih 90 peratus guru dan 80 peratus pemimpin sekolah tidak bersetuju cadangan Kementerian Pelajaran membenarkan pelajar membawa telefon bimbit ke sekolah. Keputusan hasil kaji selidik membabitkan kira-kira 2,000 responden di seluruh negara itu dimaklumkan Yang Dipertua Majlis Pengetua Sekolah Menengah (MPSM), Muhamad Khailani Abdul Jalil kepada BH, semalam.

Gambar sumber http://teenscosmo.com/hand-phones-should-be-allowed-in-school-a-students-jeremiad/

Kalau difikirkan secara logik, mestilah guru-guru yang banyak tidak menyokong kebenaran membawa telefon bimbit kesekolah kerana guru-guru inilah yang faham dan tahu apa yang pelajarnya lakukan disekolah apabila mengunakan kemudahan tersebut. Kerisauan guru-guru tersebut kepada penyalahgunaan alat komunikasi tersebut melebihi kebaikan yang akan dapat diterima apabila mengunakan kemudahan tersebut.

Ada baiknya kebenaran tersebut perlu diperalusi dahulu supaya ada keseimbanagan situasi menang-menang antara kedua-dua pihak. Selalunya kebimbangan terhadap disiplin pelajar itulah yang jadi tanggungjawab para guru-guru.

Jika ada komen terhadap isu ini,sila kongsikan di bawah..TQ

Aplikasi terjemahan terbaik : Google Translate VS CitCat

VS

Salam, lama sudah tidak update blog ini. Tertalu banyak urusan kerja dan aktiviti dibuat dalam 2 bulan kebelakangan ini. Tidak apa, bila ada kesempatan ini bolehlah menulis semula. Kali ini aku menulis tentang aplikasi terjemahan yang terbaik antara kedua sistem terjemahan internet. Jadi mana satukah yang terbaik dan boleh dipercayai. Mari kita tengok apa yang kita boleh dapat dalam kedua-dua aplikasi ini.

Google Translate.

Siapa tidak kenal dengan google. Google bukan saja merupakan enjin carian yang amat terkenal malah didalamnya terdapat pelbagai-bagai aplikasi sampingan yang sangat bermanafaat. Antaranya ialah google maps, gmail, google docs dan yang menjadi tajuk perbincangan kita ialah google translate.

Apa dia google translate ? google translate merupakan aplikasi terjemahan internet yang diselia oleh google. Google translate menukarkan pelbagai bahasa yang ada dalam dunia ini. Untuk kita di Malaysia, google juga menawarkan bahasa Malaysia untuk ditukarkan dalam pelbagai bahasa. Namun apa yang dapat dilihat setelah mencuba aplikasi ini, bahasa malaysia yang digunakan apabila menukarkan bahasa inggeris ke bahasa malaysia adalah menggunakan bahasa malaysia yang kearah bahasa indonesia. Mungkin penterjemah google translate untuk bahasa malaysia adalah menggunakan penterjemah yang mahir bahasa indonesia. Ini kerana bahasa indonesia lebih banyak digunakan dan lebih kuat sebagai bahasa ilmu berbanding bahasa malaysia. Oleh itu bahasa malaysia dalam google derbunyi agak ke indonesiaan sedikit. Tapi apapun ia masih boleh difahami.

Lagi satu, apabila kita menggunakan google translate ini dan cuba menukarkan bahasa inggeris ke bahasa malaysia, tatabahasa yang akan diterjemah agak sedikit lari. Ini kerana ia menukarkan 100% bahasa inggeris tersebut ke bahasa malaysia tanpa menukarkan sedikit tatabahasanya. Ini salah satu keburukan sistem ini.

Tapi apa yang baiknya ialah, sistem ini dapat menterjemah dengan jumlah perkataan yang banyak. Oleh itu, kita bolehlah paste perkataaan dengan banyak tanpa sekatan kedalam google translate.

Citcat

Citcat merupakan sistem terjemahan kendalian anak tempatan (Malaysia). Dari segi bahasa yang digunakan semestinya menggunakan bahasa malaysia. Sistem ini apabila digunakan sangatlah mudah dan menarik sama dengan google translate. Kelebihan yang boleh didapati ialah sistem ini dapat menukarkan bahasa cina ke bahasa inggeris walaupun masih dalam peringkat beta. Namun ia merupakan satu percubaan yang menarik dibuat oleh kumpulan yang mengendalikan sistem ini.




Dari segi tatabahasa ayat setelah diterjemah, sistem ini boleh membetulkan semula ayat yang diterjemah ke tatabahasa yang betul. Ini memudahkan jika ingin membuat suntingan kepada ayat yang telah diterjemah.. Apabila mencuba sistem ini, tidak banyak yang perlu dibetulkan bagi susunan ayat yang telah diterjemah dan kebanyakkannya terjemahannya adalah baik dan mudah.

Kekurangan yang boleh dikatakan ialah sistem ini hanya boleh memuatkan sebanyak 500 patah perkataan dalam satu-satu masa sahaja. Ia tidak boleh menterjemah lebih dari 500 patah perkataan dalam satu-satu masa. Namun ia bukan satu kelemahan yang boleh menjatuhkan reputasi sistem ini. Sistem ini mempunyai kelas yang tersendiri.

Cadangan
Bagi saya sendiri, sistem terjemahan citcat adalah yang terbaik buat masa ini. Jadi bagi saya sendiri, citcat adalah pilihan saya kerana ia dapat menterjemah dengan baik dan bahasa malaysia yang digunakan memang mengunakan bahasa malaysia yang original. Tapi jika mahu menterjemah ke bahsa asing lain seperti hindi, portugis atau latin disarankan gunakanlah google translate sebab ia lebih mudah dan meluas.

PROSES KENAIKAN PANGKAT : Siapa lebih beruntung

Selamat Hari Guru. Sempena hari guru tahun ini apa kata kita berkongsi tentang tajuk diatas. PROSES KENAIKAN PANGKAT; Siapa lebih Beruntung.

Kenaikan Pangkat ! Siapa tidak mahu naik pangkat. Tidak kiralah secara hakiki ataupun secara time based. Sempena perasmian hari guru baru-baru ini oleh Timb. Perdana Menteri Malaysia merangkap Menteri Pelajaran iaitu YAB Tan Sri Muhyiddin Yassin mengumumkan Seramai 24,053 guru lepasan ijazah dan diploma di seluruh negara yang memenuhi syarat tempoh perkhidmatan akan menikmati kenaikan pangkat mulai 1 Jun hingga 31 Disember ini.Beruntung lah kepada mereka yang berjaya mendapat kenaikan pangkat tersebut.

Tetapi apa isu yang menjadi bualan para guru-guru apabila diumumkan pekara tersebut iaitu tentang status guru yang tidak berpeluang mendapat kenaikan pangkat. Contohnya seperti guru-guru yang ditempatkan di PPD. Pecayakah anda bahawa gred pegawai-pegawai yang berada diPPD tidak semewah gred guru-guru yang berada di sekolah terutama di sekolah menengah. Sebagai contoh di sekolah menengah, gred hakiki untuk menjadi peng. Kanan kurikulum, Hem dan Ko-Kurikulum adalah berada di gred DG48 manakalah gred sebagai PPD atau Timb.PPD ialah DG48. Dalam soal ini siapa lebih beruntung. Kalau pengetua sekolah menengah itu jangan cerita lah sebab mereka berada dalam gred yang lebih tinggi dari pegawai PPD sendiri. Namun yang membezakan kedudukan pegawai di PPD dan guru di sekolah ialah kedudukan kekananan pegawai di PPD itu sendiri namun secara realiti apabila dilihat dari segi gred jauh sekali.

Turut menjadi buah mulut dikalangan guru-guru ialah ada dikalangan peng.kanan di sekolah menengah mendapat keistimewaan gred DG48 tersebut setelah memegang jawatan itu dalam 2 tahun sahaja. Mengikut peraturan kenaikan pangkat ke DG48. Seseorang guru itu kena berada selama 5 thn di gred DG44 dahulu sebelum ke gred DG48. Namun dalam kes ini, guru tesebut telah mendapat kenaikan gred DG48 hanya setelah berada di gred DG44 hanya selama 1-2 tahun sahaja. Betapa untungnya mereka. Lagi satu kes dimana jawatan ketua bidang di sekolah menengah di Gred DG44, seorang guru memberitahu bahawa kedudukan dia yang lebih senior (mengajar lebih dari 8 tahun) telah ketinggalan dengan junior di sekolah (mengajar 5 tahun) itu hanya kerana junior tersebut mendapat kenaikan pangkat sebagai ketua bidang dengan gred semasa DG44. Siapa yang untung dan ketingalan dalam pekara ini.

Bagi guru-guru di sekolah rendah pula, kenaikan pangkat boleh dikatakan tidak seluas disekolah menengah. Bagi sekolah rendah, guru-guru hanya dapat menjawat jawatan di Gred DGA32 hakiki ataupun time based. Jika mengambil gred secara hakiki syaratnya pula guru tersebut kenalah menjawat jawatan seperti guru besar (bagi sekolah SKM atau Gred B) ataupun sebagai Peng. Kanan sekolah. Bagi sekolah gred A pula, gred hakiki bagi guru besar pula selalunya berada di gred DGA34 hingga DGA38. Bagi guru besar yang telah bertukar gred ke gred siswazah, gred yang mungkin paling besarnya boleh dicapainya ialah DG41-DG44. Jurangnya agak besar dengan gred di sekolah menengah. Tetapi jangan diingat gred tersebut berbeza dengan gred disekolah menangah, perbezaannya ialah dari skil gaji. Gaji yang disandang oleh guru-guru yang melalui beberapa gred contohnya bermula dari gred DGA32 ke DGA34 dan apabila mendapat gred baru siswazah di gred DG41, gaji pokoknya saja setaraf dengan gaji gred DG44 atau DG48. Cuma dari segi gred semasa pula ia betul-betul berbeza sama sekali.

Dalam hal ini, diharap kementerian pelajaran perlulah menyelesaiakn beberapa pekara yang melibatkan soal kenaikan pangkat ini. Walaupun ada beberapa perkara berkenaan kenaikan pangkat ini telah berjaya diselesaikan namun pekara-pekara seperti peluang kenaikan pangkat bagi pegawai-pegawai yang ditempatkan/dipinjamkan di PPD perlulah diambil perhatian. Jika kenaikan pangkat lebih meluas apabila berada disekolah mungkin satu masa nanti tiada pegawai dikalangan guru mahu ditempatkan di PPD kerana merasakan peluang kenaikan pangkat di sekolah lebih besar peluangnya daripada berada di PPD yang kerjanya lebih mencabar dari di sekolah.

Peluang kenaikan pangkat juga haruslah diperluaskan di sekolah-sekolah rendah. Banyak guru-guru di sekolah rendah tidak mendapat keistimewaan seperti guru-guru di sekolah menengah. Jika ada guru-guru siswazah di sekolah rendah mahu kenaikan pangkat. Gred yang mungkin dapat disandangnya hanyalah di gred DG44 Kup ataupun DG48 kup. Untuk mendapat gred hakiki mungkin agak tipis sama sekali. Oleh itu sesuatu perlu dilalukan dalam menyelesaikan masalah ini.

Akhir kata, tahniah kepada guru-guru yang berjaya dalam proses kenaikan pangkat yang baru-baru ini diumumkan. Tahniah dan jadikan kenaikan pangkat ini sebagai satu batu loncatan untuk memberikan ilmu yang lebih bermakna kepada anak-anak murid kita di sekolah. Selamat Hari Guru diucapkan sekali lagi. Terima Kasih Cikgu.

SELAMAT HARI GURU 2012

Kepada semua warga pendidik di Malaysia, Minda pendidik mengucapkan selamat hari guru kepada semua warga pendidik. Tema hari guru tahun ini ialah Guru Inovatif Melonjakkan Transformasi Pendidikan Negara. Semoga warga pendidik sentiasa berada dalam keadaan yang ceria sentiasa.

Ucapan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia. Klik disini. 

Lagu Guru Malaysia

Lagu Tema Hari Guru 

 Guru Inovatif Melonjakkan Transformasi Pendidikan Negara.

Skor lagu Guru Malaysia

Susunan : YM Raja (angklung YM Raja Group FB)
Muzik dimainkan dengan alat muzik angklung

 

Logo Sambutan Hari Guru 

Urusan Pemangkuan dan Kenaikan Pangkat PPPS Laluan Hakiki

Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah (PPPS) mempunyai sebanyak 10 jenis laluan pemangkuan dan kenaikan pangkat yang disediakan oleh kerajaan. Salah satu ialah laluan kenaikan pangkat secara Hakiki iaitu melibatkan 4 laluan urusan pemangkuan. Ia terdidi daripada laluan hakiki pertama bidang umum (BU), teknikal (BTek) dan pendidikan islam (BPI), kedua institut pendidikan guru (IPG)/Institut Aminuddin Baki (IAB), ketiga Kolej Matrikulasi (KM) dan keempat Tingkatan 6. Empat jenis laluan hakiki tersebut seperti dalam gambar rajah dibawah.

Ulasan mindapendidik :
Laluan Hakiki merupakan laluan kenaikan pangkat yang lebih menjaminkan kedudukan serta pangkat seseorang yang menerima laluan tersebut. Kalau diikut pada laluan bidang Umun (BU), laluannya akan sampai ditahap Jusa C dan keatas. Ini bermakna, seseorang yang memilih laluan hakiki ini besar kemungkinan akan dapat menjawat jawatan yang tinggi dalam perkhidmatannya.

Namun untuk mencapai ke tahap tersebut, pelbagai prosuder perlu dilakukkan sebelum dapat diterima dalam laluan hakiki tersebut. semuanya boleh di rujuk dalam pekeliling perkhidmatan Bil 7 tahun 1993 dan peraturan-peraturan pegawai awam (pelantikan, kenaikan, pangkat dan penamatan ) 2005.

Kalau ada pembaca blog ini masih kurang arif dan faham tentang perjalanan laluan kenaikan pangkat PPPS hakiki ini, bolehlah merujuk ke PPD masing-masing atau bolehlah bertanya kepada mindapendidik di ruangan komen dibawah. Mungkin mindapendidik akan dapat menjawab segala persoalan yang anda kurang faham.

Sebenarnya banyak maklumat tentang laluan kenaikan pangkat PPPS untuk laluan hakiki ini, tapi mindapendidik hanya dapat mencatatkan sebilangan dari info tersebut. Apapun lebih baik bertanya dari banyak bercerita.

Laluan Kerjaya Pegawai Perkhidmatan Pelajaran (PPP)

Kerjaya sebagai pegawai perkhidmatan pelajaran terdiri dari dua kategori iaitu Pegawai Perkhidmatan Pelajaran Siswazah (PPPS) dan Pegawai Perkhidmatan Pelajaran Lepasan Diploma (PPPLD). Laluan kerjaya bagi kedua-dua kategori ini pula berbeza yang mana PPPS mempunyai sedikit kelebihan untuk menjawat jawatan yang lebih tinggi dalam laluan kerjayanya. Cuma sekarang, ramai dikalangan pegawai perkhidmatan pelajaran masih belum faham tentang laluan kerjaya pegawai perkhidmatan pelajaran di Malaysia dalam Skim Saraan Malaysia (SSM).

Untuk itu bagi memberi sedikit kefahaman dan info terhadap laluan kerjaya bagi PPP di Malaysia, Mindapendidik akan mengulas dan merungkai serba sedikit laluan kerjaya PPP. Sumber yang didapati ini adalah dari buku LALUAN KERJAYA PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia pada Mac 2009.

1.       Laluan kerjaya Pegawai Perkhidmatan Pelajaran Siswazah (PPPS)

Untuk PPPS, laluan kerjaya mereka merangkumi 3 jenis laluan iaitu;

·         Urusan pemangkuan dan kenaikan pangkat PPPS laluan Hakiki

·         Urusan pemangkuan dan kenaikan pangkat PPPS laluan cemerlang

·         Urusan pemangkuan dan kenaikan pangkat PPPS laluan Time-Based

2.      Laluan kerjaya Pegawai Perkhidmatan Pelajaran Lepasan Diploma (PPPLD)

PPPLD pula, laluan kerjayanya juga merangkumi 3 jenis laluan iaitu ;

·         Urusan pemangkuan dan kenaikan pangkat PPPLD laluan Hakiki

·         Urusan pemangkuan dan kenaikan pangkat PPPLD laluan cemerlang

·         Urusan pemangkuan dan kenaikan pangkat PPPLD laluan Time-Based

Untuk itu, dalam bahagian kedua laporan dari mindapendidik tentang Laluan kerjaya Pegawai Perkhidmatan Pelajaran , mindapendidik akan mengupas laluan kerjaya PPPS dahulu. Jika ada pertanyaan sebelum kupasan tersebut bolehlah disoal dibawah.

Ok. Nantikan kupasan Laluan Kerjaya bagi PPPS pada catatan blog mindapendidik dalam masa terdekat ini.

Guru memakai Selipar ketika Mengajar!!!

Baru-baru ini telah keluar dalam ruangan FORUM melalui surat dari pembaca di Utusan Malaysia berkenaan dengan pekara diatas. Guru itu melalui suratnya yang bertajuk "Wajarkah guru memakai selipar semasa mengajar?" (Klik disini) telah mempersoalkan tentang beberapa orang guru wanita disekolahnya memakai selipar semasa bekerja/mengajar. Oleh yang demikian guru tersebut menjadi keliru dengan situasi tersebut.

Dalam surat tersebut ada juga dinyatakan yang guru tersebut masih lagi baru bertugas. Kiranya guru baru posting lah ini dan ia juga menyatakan terdapat Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1985 mengenai Peraturan Pakaian Guru Perempuan menyebutkan guru perempuan boleh memakai selipar, cerpu atau yang sejenis dengannya yang mempunyai bentuk yang sesuai boleh dipakai dengan pakaian yang ditetapkan.

Dalam hal ini siapa yang benar dan salah dalam membentuk pribadi seorang guru. Ketika di maktab perguruan yang sekarang ini dipangil IPG, pelati-pelati guru wanita mestilah memakai kasut wanita dan berstokin dan tidak boleh memakai selipar. Itu adalah peraturan di IPG. Tetapi apabila di dunia sekolah yang sebenar, peraturan itu tidak pula dikuatkuasa. Oleh itu memang betullah guru tersebut merasa keliru. Kadang kala kita boleh melihat guru wanita memakai kasut bertumit tinggi ketika mengajar. Jadi dimana silapnya pekara ini. Kalau ikut pekeliling tersebut dibolehkan pula memakai selipar tetapi kat IPG tidak boleh pula. Saya pun turut keliru juga ini..hahaha

Tapi apa yang penting disini bolehlah dikatakan bahawa di IPG sebenarnya kita masih merupakan pelajar dan bukan guru lagi. Kalau masih pelajar kita kenalah ikut peraturan sebagai pelajar.Sebagai pelajar pula kenalah ikut peraturan ditempat dimana kita belajar. Tapi bila dah bekerja. Kita kenalah menunjukkan contoh yang baik kepada pelajar pula. Tentang kasut itu pula, sebenarnya tiada masalah kalau mahu memakai selipar ketika mengajar bagi guru wanita. Kalau lelaki tidak bolehlah. Ini kerana selipar itu juga merupakan sebahagian pakaian kita. Kalau guru memakai pakaian yang sama sahaja dan tidak menarik maka pelajar-pelajar kita pun akan jadi boring. Itulah kenapa guru sahaja tiada pakaian seragam seperti doktor ataupun polis kerana mengelakkan pelajarnya jadi boring dengan penampilan gurunya. Ini adalah sebahagian dari psikologi kepada pelajar kita. Cuma ketika berpakaian kenalah memakai persalinan yang sopan dan menujukkan anda seorang guru. Kalau berlebih-lebih pula nanti lain pula anak murik kita berkata dibelakang mereka.

Oleh itu kepada guru keliru tersebut. Jika anda merasa keliru dengan pekara tersebut, cubalah bertanya dengan guru-guru senior tentang pekara tersebut. Kenapa mereka memakai selipar dan apa implikasinya kepada pelajar? anda akan mendapat jawapanya.

*mindapendidik: BerSelipar Jepun ketika banjir..

KARNIVAL NILAM PERINGKAT NEGERI SABAH 2012

Tanggal 5-9 Mac 2012 yang lalu telah berlangsung Karnival NILAM Peringkat Negeri Sabah. Kali ini daerah Sandakan telah menjadi tuan rumah karnival ini. Karnival ini dijalankan di SMK Agama Sandakan dan majlis penutupan telah dibuat di Dewan Sri Libaran, Sandakan pada 8 Mac 2012. Ketua Menteri Sabah, Datuk Musa Aman telah berkenan menyempurnakan majlis penutupan dan menyampaikan hadiah serta sijil kepada pemenang.

Tokoh Nilam bagi tahun 2012 ini telah disandang oleh adik MOHAMMAD FAUZI BIN ACHO, SMK AGAMA TUN SAKARAN, SEMPORNA bagi kategori sekolah menengah dan adik ARNI NAZEHA BT AZAHAR,SK ST. MARY CONVENT, SANDAKAN bagi sekolah rendah. Berikut merupakan keputusan penuh Karnival Nilam tersebut:

A. KATEGORI SEKOLAH RENDAH BANDAR

Pertama: Arni Nazeha Bt Azahar, SK St. Mary Convent, Sandakan

Kedua: Nur Alya Hananni Roslan, SK Sri Gaya, Kota Kinabalu

Ketiga: Nur Fatihah Bte Hassan, SK Bandar 1, Tawau

 

B. KATEGORI SEKOLAH RENDAH LUAR BANDAR

Pertama: Khelvy Kebby Bin Kili, SK Lok Yuk, Telipok Tuaran

Kedua: Imay Feviel Yen Gabriel, SK Pekan Beluran, Beluran

Ketiga: Essy Esslyn Bt Andrew, SK Bariawa Ulu, Keningau

Saguhati: Egbert Allentine George, SK St. Mary, Papar

Saguhati: Evve Ann Ewa Alyanna Poungin, SK Melangkap, Kota Belud

Saguhati: Nur Hidayah Bt Djahriansyah, SK Ranggu, Tawau

 

C. KATEGORI SEKOLAH MENENGAH BANDAR

Pertama: Nur Fatien Bt Bacho, SMK Tawau, Tawau

Kedua: Zhoriana Bt Amat, SMK Perempuan, Sandakan

Ketiga: Erecca Georgetin, SMK Bahang, Penampang

 

D. KATEGORI SEKOLAH MENENGAH LUAR BANDAR

Pertama: Mohammad Fauzi Bin Acho, SMK Agama Tun Sakaran, Semporna

Kedua: Mohd. Helmi Bin Rashid, SMKA Mohamad Ali, Ranau

Ketiga: Asnizah Md Affendy, SMK St. Mary, Papar

Saguhati: Mohd. Zul Azhar Zulkifli, SMK Batu Sapi, Sandakan

Saguhati: Farah Amira Bt Abdul Hamit, SMK Keningau II, Keningau

Saguhati: Nur Hidayah Syafinaz Bt Raffy, SMK Putatan, Penampang

 

 

PEMENANG TOKOH NILAM NEGERI SABAH 2012
 1. TOKOH NILAM NEGERI KATEGORI SEKOLAH RENDAH

    ARNI NAZEHA BT AZAHAR,

   SK ST. MARY CONVENT, SANDAKAN

2. TOKOH NILAM NEGERI KATEGORI SEKOLAH MENENGAH

    MOHAMMAD FAUZI BIN ACHO,

    SMK AGAMA TUN SAKARAN, SEMPORNA

 

Semasa karnival ini berlangsung, terdapat beberapa program sampingan lain turut dijalankan. Antaranya ialah Kem Penulis Muda, Jejak Maklumat, Jejak Nilam dan Lawatan Ilmu di Sepilok, Sandakan. Semua aktiviti tersebut dijalankan dengan jayanya.

Tokoh Nilam yang telah terpilih itu tadi akan mewakili Negeri Sabah ke Karnival Nilam peringkat Kebangsaan nanti. Diharap tokoh Nilam yang mewakili negeri Sabah akan berjaya di peringkat kebangsaan nanti. Sama-Sama kita doakan.

GAMBAR SEMASA KARNIVAL NILAM TERSEBUT

Sesi Pendaftaran

Petugas Karnival sedang memberikan sedikit info semasa sesi pendaftaran

Peserta Nilam sedang melakukan aktiviti penilaian melalui sesi Forum.

Pesrta Nilam bersedia untuk sesi penulisan

Peserta kategori sekolah rendah sedang menghadapi ujuan penulisan Nilam

Peserta bagi kem penulis muda sedang mendengar ceramah dari penceramah kem penulis muda

Penceramah kem penulis muda sedang menyampaikan ceramahnya

Salah satu aktiviti karnival nilam-Jejak Maklumat

Peserta melakukan aktiviti pertama jejak maklumat

Menyelesaikan salah satu aktiviti semasa  jejak maklumat

Pentas utama majlis penutupan di Dewan Sri Libaran

Sekolah yang mengikuti Karnival dengan menyediakan tapak pameran

Ketua Menteri Sabah merasmikan Majlis Penutupan Karnival Nilam

Cenderamata untuk Ketua Menteri Sabah

Persembahan bercerita dari murid Sk Taman Rimba

Pemenang Tokoh Nilam bagi Kategori Pendidikan Khas Sekolah Rendah

Pemenang Tokoh Nilam Kategori Sekolah Menengah-MOHAMMAD FAUZI BIN ACHO,

    SMK AGAMA TUN SAKARAN, SEMPORNA

Pemenang Tokoh Nilam Kategori Sekolah Rendah  ARNI NAZEHA BT AZAHAR,

   SK ST. MARY CONVENT, SANDAKAN

Pemenang Tokoh Nilam Kategori Pendidikan Khas Sekolah Menengah

Tokoh Nilam Bergambar Bersama Ketua Menteri dengan AJK Karnival Nilam

Tokoh Nilam Sekolah Rendah Dan Menengah

Jejak Nilam bersama bekas pemenang Tokoh Nilam yang dilakukan mengunakan SKYPE

Salah seorang bekas pemenang Tokoh Nilam ditemubual secara langsung melalui SKYPE

Salah seorang peserta karnival Nilam bertanyakan soalan kepada bekar pemenang Tokoh Nilam secara talian

Ketua Penolong Pengarah BTPN Sabah menyampaikan hadiah kepada pemenang Jejak Maklumat dan Malam Persembahan

KPP BTPN Sabah menyampaikan hadiah kepada pemenang kumpulan

e-Hadir : Sistem Pemantauan Kehadiran Bersepadu Jabatan Pelajaran Negeri Sabah.

Terkini- Jabatan Pelajaran Sabah telah  melancarkan aplikasi kehadiran bagi guru di Negeri Sabah. Aplikasi yang dibangunkan ini dinamakan e-hadir : Sistem Pemantauan Kehadiran Bersepadu Jabatan Pelajaran Negeri Sabah.
Sistem ini boleh di akses secara talian online di pautan (klik disini)

Usaha JPN Sabah amat dipuji memandangkan peratus kehadiran guru-guru di Sabah amatlah mendukacitakan. Sistem pengurusan data kehadiran yang lemah serta sikap sambil lewa mengisi kehadiran punca data kehadiran guru tidak berapa memuaskan. Namun secara realitinya, jika anda berada di sekolah-sekolah pedalaman yang mempunyai jarak yang jauh dari PPD mesti pekara ketidakhadiran akan timbul.

Namun apa yang membataskan pelaksanaan sistem pemantauan kehadiran bersepadu e-Hadir ini adalah capaian internet di setiap sekolah di Negeri Sabah. Jika hendak dilaksanaakan pelaksanaannya, capaian internet di semua sekolah aruslah berkeadaan baik. Jika disekolah pedalaman bagaimana mahu mengunakan aplikasi ini kerana ada diantara sekolah-sekolah pedalaman yang masih belum mempunyai capaian internet. Oleh itu sesuatu perlu dilakukan bagi mengatasi masalah ini sebelum pelaksanaan sistem e-hadir dilaksanakan sepenuhnya.

Buat masa ini sistem ini baru dilaksanakan di beberapa buah sekolah di kawasan-kawasan bandar sahaja dan sekolah-sekolah yang mempunyai capaian internet yang baik. Diharap sistem ini dapat dilaksanaka untuk kesemua sekolah di negeri Sabah supaya isu ketidakhadiran guru di sekolah tidak menjadi duri dalam daging sistem pendidikan Jabatan Pelajaran Sabah.

PHOTOSCAPE : Perisian mengedit gambar termudah dan percuma

Salam kepada guru-guru semua. Anda pernah atau ingin mengubah suai gambar ataupun ingin mencantikkan lagi gambar yang ada tetapi tidak mahir mengunakkan Adobe Photoshop ataupun beberapa perisian gambar yang ada. Kali ini mindapendidik ingin memperkenalkan perisian mengedit gambar yang mudah dan ringkas digunakan. Perisian tersebut digelar Photoscape. Kenapa memilih Photoscape ? Photoscape ini merupakan perisian yang 100% percuma seperti yang diterangkan dilaman web rasmi perisian ini http://www.photoscape.org 

"Photoscape is provided free of charge. We are always upgrading Photoscape. You can support future development by donating "

Melalui Photoscape ini, anda boleh menggunakan pelbagai aplikasi yang ada didalam perisian ini. Antara aplikasi yang terdapat dalam perisian ini ialah : 

• Pratonton: Lihat gambar di dalam folder anda dan mencipta pertunjukan slaid.
• Editor: pelarasan saiz semula, kecerahan dan warna, imbangan putih, pembetulan latar, bingkai, belon, mod mozek, teks menambah, melukis gambar-gambar, tanaman, penapis, pemindahan mata merah, mekar, berus cat, setem klon, kesan berus
• Editor batch: Batch sunting berbilang foto
• Halaman: Gabung berbilang foto pada rangka halaman untuk mewujudkan satu foto akhir
• Menggabungkan: Lampirkan berbilang foto secara menegak atau melintang untuk mewujudkan satu foto akhir 
• Animasi GIF: Gunakan berbilang foto untuk membuat gambar animasi akhir
• Cetak: tembakan potret Cetak, carte de dikunjungi (CDV), pasport gambar
• Splitter: Potong gambar ke dalam beberapa keping
• Tangkap skrin: Tangkap screenshot anda dan simpannya
• Pemilih Warna: Zoom in pada imej-imej, mencari dan memilih warna
• Nama semula: Perubahan nama fail foto dalam mod kelompok
• Penukar mentah: Tukarkan RAW ke JPG
• Cetak Kertas: Cetak berbaris, graf, muzik dan kertas kalendar
• Muka Carian: Cari muka sama di Internet

Apapun, mindapendidik akan memberikan sedikit tutorial berkenaan cara penggunaan perisian photoscape ini. Jika ingin mendapat sedikit gambaran mengenai perisian ini, bolehlah terus pergi kelaman web perisian ini disini. Ataupun anda juga boleh memuat turun perisian ini dilaman web tersebut ataupun klik saja disini.

Jika ada pertanyaan mengenai perisian ini bolehlah membuat sedikit ulasan dirunagan komentar dibawah. Salam dan jumpa lagi.
 

 

Disleksia - Gangguan dalam pelajaran yang sering dialami oleh kanak-kanak di luar bandar

Gambar : Sumber Google Imej

Disleksia adalah masalah yang sering dihadapi oleh guru-guru yang mengajar di sekolah rendah. Kebanyakan masalah ini sering melanda dikalangan murid-murid di sekolah-sekolah pedalaman. Menuruk sumber dari Wikipedia, Disleksia berasal dari perkataan Yunani iaitu "DYN" bermakna susah, dan "LEXIA" bermakna tulisan. Disleksia bukannya satu penyakit, tetapi merupakan salah satu gangguan dalam pembelajaran yang biasanya dialami oleh kanak-kanak. Lazimnya, masalah pembelajaran yang dihadapi adalah seperti membaca, menulis, mengeja, dan kemahiran mengira. Oleh itu dyslexia merujuk kepada mereka yang menghadapi masalah untuk membaca dan menulis walaupun mempunyai daya pemikiran yang normal.

Punca-punca Disleksia 

Punca disleksia dipercayai akibat daripada cara kerja otak yang berbeza daripada keadaan yang normal. Apabila ujian imbasan dijalankan ke atas penghidap disleksia, didapati cara otak mereka memproses maklumat agak berbeza daripada biasa. Perbezaan ini mungkin disebabkan oleh kecacatan pada otak yang berlaku semasa dalam kandungan ataupun daripada kemalangan.

Faktor keturunan juga dikatakan sebagai salah satu punca disleksia. Kajian perubatan di barat mendapati kanak-kanak penghidap disleksia mempunyai latar belakang keluarga yang ada turut mempunyai penghidap sindrom berkenaan.

  

Rawatan 

Disleksia hanya dapat dikesan apabila beberapa ujian dilakukan ke atas pesakit di bawah pengendalian ahli psikologi atau guru khas disleksia. Penyakit ini boleh dirawat tetapi tidak boleh diubati. Penghidap disleksia lazimnya akan diberi rawatan secara terapi untuk meningkatkan kemahiran linguistik, berfikir, dan sosial.

Gamabr : Sumber Google Imej

Disleksia bukan merupakan kecacatan tetapi adalah masalah dari segi pembelajaran. Murid-murid yang mengalami Disleksia akan kelihatan normal seperti murid-murid yang lain dari segi kecergasan intelektual dan tidak mempunyai masalah dari segi pendengaran dan penglihatan namun murid-murid ini hanya mempunyai masalah dari segi pembelajaran iaitu murid-murid ini mempunyai kesukaran untuk menyebut perkataan yang panjang, dan ada yang sukar mempelajari turutan seperti nama bulan, dan sifir. Mereka juga sering keliru dengan sesuatu perkataan pada huruf-huruf tertentu contohnya 'b' dianggap 'd' dan 'p' dianggap 'q'.Murid-murid ini sering menulis dengan perkataan yang terbalik.Selain itu murid ini juga mengalami masalah penulisan dengan tulisan mereka akan kelihatan tidak elok dan sukar dibaca.Namun setiap murid akan mempunyai masalah desleksia yang tidak serupa dengan murid lain.

Apabila menghadapi murid-murid yang Disleksia ini, jangan lah diangap murid-murid ini bodoh dan tidak boleh diselamatkan dari segi pembelajaran mereka. Pelbagai kaedah dan teknik pengajaran perlu dilakukan bagi membantu murid-murid ini. Selalunya murid-murid ini akan dikesan seawal Prasekolah lagi. Setelah dapat dikesan, teknik pengajaran yang diterapkan keatas murid ini perlulah disesuaikan mengikut jenis masalah Disleksia mereka.

Bagi ibubapa pula, apabila mengetahui anak mereka mengalami masalah Disleksia, mereka bolehlah memilih untuk memberi pendidikan berterusan kepada anak-anak dengan memilih menghantar mereka ke sekolah biasa yang mempunyai kelas khas Disleksia seliaan JPN atau mendapatkan nasihat daripada JKM untuk menghantar anak-anak ke Pendidikan Khas. Kanak-kanak ini akan diberikan bimbingan dengan betul untuk berdikari tanpa memerlukan bantuan ibu bapa apabila dewasa.(Wikipedia)

Kerajaan Malaysia juga turut memberi bantuan kepada murid-murid yang menghadapi masalah Disleksia ini. Melalui Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) murid-murid ini boleh didaftarkan sebagai Orang Kelainan Upaya (OKU) dalam masalah pembelajaran. Mereka akan diberikan kad OKU dan layak menerima bantuan bulanan sebanyak RM150 yang diberikan oleh Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) serta diberikan kemudahan mengikuti kelas Pendidikan Khas dibawah seliaan JPN.

Info :

Ciri-ciri penghidapnya

1. Selalunya dikesan pada peringkat awal persekolahan kanak-kanak.
2. Lambat membaca dan mempunyai tulisan tangan yang buruk.
3. Ketika membaca, sering mengurang dan menambah pada sesuatu perkataan.
4. Sering keliru dengan sesuatu perkataan pada huruf-huruf tertentu contohnya 'b' dianggap 'd' dan 'p' dianggap 'q'.
5. Perhatian mudah terganggu atau gagal untuk menghabiskan sesuatu kerja hingga habis.
6. Cenderung menjadi seorang yang impulsif atau sering mengikut perasaan sendiri tanpa memikirkan orang lain.
7. Sering berlaku di kalangan lelaki.
8. Kerap berlaku di kalangan pasangan kembar, kanak-kanak yang lahir tidak cukup bulan, anak-anak yang lahir daripada ibu yang sudah berumur, dan kanak-kanak yang pernah mengalami kecederaan pada kepala.
9. Masalah disleksia boleh berlanjutan sehingga dewasa.

Jom Lihat Sekolah Pedalaman : Sk Pantai Boring, Beluran

JOM LIHAT SEKOLAH PEDALAMAN

Kali ini mindapendidik akan menyiarkan koleksi gambar-gambar sekolah yang terdapat dalam simpanan mindapendidk. Sekolah-sekolah ini merupakan hasil dari tinjauan serta lawatan yang dibuat di sekolah tersebut. Mindapendidik akan lebih menfokuskan sekolah-sekolah di kawasan pedalaman supaya orang ramai tahu suasana sekitar sekolah berkenaan. Sering kita dengan dari cerita orang bahawa sekolah pedalaman ini daif dan kurang kemudahan. Namun melalui cerita sahaja gambaran mengenai sekolah-sekolah tersebut tidak akan dapat dilihat dengan betul. Oleh itu diharap melalui gambar-gambar yang mindapendidik dedahkan ini akan memberi sedikit gambaran mengenai sekolah-sekolah pedalaman. Untuk kali pertama ini, mindapendidik memberikan sedikit info dan gambar Sekolah Rendah Pantai Boring dalam daerah Beluran, Sabah yang merupakan sekolah pedalaman kategori pedalaman 3.

Info Sekolah
Nama Sekolah : SK Pantai Boring
Daerah             : Beluran
Perhubungan     : Menggunakan jalan laut (Bot), Jalan raya (laluan tidak 
                          berturap dan sering terputus akibat rosak dan banjir)
Jarak sekolah dari PPD : -
Kategori Pedalaman : Pedalaman 3
Jumlah Murid   : 124 Orang Murid
Jumlah Guru     : 15 Orang
Email Sekolah : sk_boring@yahoo.com


Gambar Sekolah

Laluan ke Sekolah mengunakan jalan laut (muara sungai)

Bot Pejabat Pelajaran Daerah Beluran

Jalan masuk kesekolah melalui jeti

Kawasan padang sekolah

Salah satu bangunan sekolah (Blok Utama)

 

Bilik Pusat Sumber

Bekalan komputer dengan mengunakan bekalan kuasa solar

Koleksi buku dalam bilik pusat sumber

Bekalan kuasa mengunakan solar

Murid-murid asrama desa Sk Pantai Boring baru balik dari sekolah

Kemudahan Asrama desa

Bangunan rumah guru sebanyak 4 buah yang baru disiapkan pada awal tahun 2011

Dewan makan murid-murid asrama