Selamat Menyambut Tahun Baru 2010

Selamat Tahun Baru 2010 dari kami mindapendidik. Di harap tahun baru 2010 ini akan meningkatkan lagi mutu pendidikan di Malaysia dan juga di dunia. Diharap juga, warga pendidik yang berada di pendalaman akan lebih berusaha memajukan pelajar-pelajar kita yang berada di pendalaman supaya tidak ketingalan dalam arus permodenan negara. Seringkali kita dengar pelajar dari pendalaman tidak berjaya dan kalau ada yang berjayapun boleh dikira dengan jari. Kenapa perkara ini berlaku? Jika dilihat dari segi kemudahan, kerajaan telah menyediakan pelbagai kemudahan yang diperlukan oleh warga sekolah tapi kenapa pelajar sekolah di pendalaman ini masih tercicir. Jawapanya mudah, ini kerana sebilangan kecil dari kita sendiri yang tidak menunaikan tangungjawab kepada mereka. Fikir-fikirkanlah perkara ini. Kepada yang telah berusaha memajukan pendidikan di pendalaman, tahniah di ucapkan. Kepada yang masih lagi belum sedar tangungjawab mereka, berubahlah sebelum kita di tanya di akhirat nanti apa yang kita buat kepada tangungjawab kita. Selamat tahun Baru 2010.

SELAMAT MENYAMBUT HARI NATAL

Selamat Hari Natal kepada semua warga pendidik sekolah di Malaysia. Selamat Tahun Baru 2010 juga kepada semua warga pendidik. Semoga semua warga pendidik berusaha untuk memajukan pendidikan di Malaysia.

MASALAH KECICIRAN MURID TAHUN 6 KE TINGKATAN 1 UNTUK SEKOLAH PENDALAMAN

Masalah keciciran murid tahun 6 untuk melanjutkan pelajaran ke tingkatan 1 adalah begitu serius di sekolah-sekolah pendalaman. Sebagai contoh, jika murid tahun 6 di sekolah tersebut seramai 20 atau 24 orang, jumlah yang akan melanjutkan pelajaran ke tingkatan 1 mungkin seramai 12 orang atau 8 orang dari jumlah yang sebenar. Hal ini timbul mungkin kerana jarak ke sekolah menengah yang terdekat mungkin agak jauh dan masalah perhubungan yang menyukarkan mereka untuk melanjutkan pelajaran ke sekolah menengah. Namun dari realitinya adalah sebaliknya. Pihak kami telah menebual beberapa orang murid dan juga guru yang terlibat dan apa yang dinyatakan oleh mereka adalah sangat mengejutkan. Alasan yang mereka gunakan bila di tanya kenapa tidak menyambung belajar ke tingkatan 1 adalah kerana mereka ingatkan ibubapa di rumah dan ibu bapa tidak membenarkan anak mereka melanjutkan pelajaran ke sekolah menengah. Kenapa alasan ini diguna pakai? Jelas sekali mereka lebih suka hidup dalam keadaan sebegitu dari merubah hidup mereka melalui pendidikan. Guru-guru yang terlibat juga ditanya kenapa mereka tidak berusaha untuk memujuk anak murid mereka untuk ke sekolah menengah, mereka memberitahu yang mereka telah cuba sedaya upaya untuk memujuk dan berkeras untuk menyekolahkan murid-murid tersebut ke sekolah menengah namun jawapan yang diterima adalah menghampakan. Kadang-kadang guru-guru juga berkata pihak atasan tidak berkerjasama dalam membantu guru-guru untuk memujuk murid-murid untuk melanjutkan pelajaran. Pihak atasan cuma buat lewa dan jika murid yang tidak mahu menyambung tersebut jangan la di paksa.

Bila melihat situasi tersebut, itu sebablah negara kita Malaysia mempunyai kadar keciciran pelajar yang paling tinggi. Ini merupakan salah satu faktor yang menyebabkan kejadian ini berlaku.

Pihak kementerian haruslah memantau perkara ini. Jika masalah keciciran ini tidak dapat diatasi, kemunduran masyarakat di pendalaman akan lebih ketara dan ini akan menyulitkan kerajaan untuk mencapai status negara maju.

MINDA PENDIDIK BERWAJAH BARU

Mulai tahun 2010, minda pendidik telah mengalami perubahan yang diambil alih oleh pengurusan baru. Oleh yang demikian perubahan akan dapat dilihat pada tahun 2010 nanti. Lebih banyak berita dan cerita sensasi tentang dunia pendidikan akan di laporkan dalam blog ini. Namun fokus yang akan di tekankan dalam blog minda pendidik ini adalah lebih kepada berita dan laporan berkenaan pendidikan di bahagian pendalaman. Ini kerana laporan untuk pendidkan di bahagian pendalaman adalah amat kurang dan banyak info di sekolah-sekolah pendalaman tidak dapat disalurkan dengan telus ke arus perdana. Oleh itu adalah cabaran bagi krew-krew minda pendidik menyalurkan berita di bahagian pendalaman secara lebih khusus dan telus. Semoga apa yang dipaparkan dalam blog ini nanti menjadi inspirasi kepada pendidik di bahagian pendalamam

Guru patut dibenar rotan

PUCHONG: Guru seharusnya dibenarkan untuk merotan murid di peringkat sekolah rendah bagi mendisiplinkan pelajar dan memastikan mereka menjadi insan berguna pada masa depan.

Timbalan Menteri di Jabatan Perdana Menteri, Senator Datuk T Murugiah, berkata ini penting kerana ramai ibu bapa masa ini terlalu memanjakan anak mereka dan menganggap amalan merotan sebagai satu hukuman yang berat.

“Hukuman merotan itu membantu mendisiplinkan murid terutama peringkat sekolah rendah. Malah soal disiplin juga tidak boleh dipandang remeh.

“Ibu bapa harus bertolak ansur sekiranya anak mereka dirotan di sekolah dan tidak sepatutnya mengambil tindakan undang-undang kerana amalan merotan adalah perkara biasa,” katanya, di sini, semalam.

p/s Mindapendidik: Bagus la merotan untuk mendisplinkan pelajar yang semakin hari pelajar-pelajar sekolah semakin kurang ajar

SELAMAT HARI RAYA

Selamat Hari Raya kepada semua warga pendidik di Malaysia. Semoga raya tahun ini dipenuhi dengan keimanan dan ketakwaan kepada Allah S.W.T .
Minda Pendidik juga ingin memohon ampun dan maaf kepada semua warga pedidik di Malaysia.
MAAF ZAHIR & BATIN
SELAMAT HARI RAYA

UPSR

Kepada murid-murid tahun 6 di seluruh sekolah rendah yang akan menghadapi peperiksaan UPSR yang akan menjelang tidak lama lagi. Kami dari warga pendidik mengucapkan selamat menjawab soalan UPSR. Jawab dengan tenang dan jangan tergopoh gapah ketika menjawab.

Tip UPSR: Cara betul menjawab Matematik Kertas 1 dan 2

GAGAL menjawab soalan penyelesaian masalah antara faktor utama calon tidak mendapat markah maksimum bagi Matematik Kertas 1, manakala untuk Kertas 2 pula kerana tidak menunjukkan jalan pengiraan.

Sehubungan itu, calon diingatkan supaya tidak terlalu gopoh, sebaliknya memberi tumpuan ketika menjawab soalan kedua-dua kertas itu.

KERTAS 1

Seperti yang calon sedia maklum, kertas ini mengandungi 40 soalan objektif. Soalannya boleh dikategorikan dua jenis, iaitu bentuk persamaan dan penyelesaian masalah.

Lapan hingga sepuluh soalan disoal dalam bentuk persamaan membabitkan nombor dan simbol matematik. Soalan jenis ini boleh dianggap mudah dan calon hanya perlu berhati-hati ketika membuat pengiraan seperti meletak nombor pada nilai tempat, meletak titik perpuluhan di tempat yang betul, mengikut peraturan pengiraan yang betul, contohnya BODMAS, membuat penukaran unit dengan tepat dan berhati-hati ketika membuat pengumpulan semula.

Dalam lingkungan 30 lagi soalan adalah jenis penyelesaian masalah yang boleh dilihat dalam dua bentuk penyoalan, iaitu ayat sepenuhnya dan sebahagian dibantu rajah, jadual, graf dan gambar.

Sebelum menjawab, calon perlu membaca soalan sekurang-kurangnya dua kali. Kenal pasti maklumat terdapat dalam soalan. Biasanya soalan penyelesaian masalah mempunyai lebih daripada satu maklumat. Gariskan maklumat penting itu.

Calon juga perlu mengecam kata kunci dalam soalan, contohnya ‘bakinya’, ‘yang tinggal’, ‘diberikan sama banyak’, ‘simpanan’, ‘untung’, ‘rugi’, ‘diskaun’ dan sebagainya.

Perkara penting calon perlu tahu ialah apakah kehendak soalan. Persoalan inilah yang perlu calon jawab. Kehendak soalan ada dalam ayat terakhir.

Setelah mengenal pasti maklumat, kata kunci dan kehendak soalan, rancang pula langkah pengiraannya.

Ayat kedua setiap soalan lazimnya merujuk kepada maklumat untuk membuat pengiraan. Perkataan sebelum atau selepas angka dikemukakan lazimnya membantu calon menentukan operasinya (tambah, tolak, darab dan bahagi).

Setelah itu tukarkan ayat pernyataan soalan ke dalam bentuk ayat matematik. Pastikan operasi betul digunakan untuk membuat pengiraan.

Perlu diingat, bagi menjawab soalan penyelesaian masalah, calon perlu lebih daripada satu operasi dan jalan kerja. Bagi soalan membabitkan sukatan, pastikan unit disamakan terlebih dulu.

Soalan jenis penyelesaian masalah juga banyak dibantu rajah, graf, jadual dan gambar yang memerlukan calon membuat penelitian kerana sebahagian maklumat ada pada rajah disertakan, manakala sebahagian maklumat lagi dalam pernyataan soalan.

Contoh;

Pak Abu has 400 durians. He gives 1/5 of the total number of durians to hos neighbours.

He sells 3/4 of the remainder. What percentage of the durians is left?

Pak Abu ada 400 durian. Dia memberikan 1/5 daripada jumlah durian itu kepada jiran-jirannya.

Dia menjual 3/4 daripada baki durian itu. Berapakah peratus durian yang tinggal?

A 5 B 20 C 80 D 240

Seperti disarankan, baca soalan sekurang-kurangnya dua kali dan kenal pasti maklumat dan kata kunci soalan.

Tiga maklumat utama, iaitu;

(i) Pak Abu ada 400 durian

(ii) Dia memberikan 1/5 daripada jumlah durian itu kepada jiran-jirannya.

(iii) Dia menjual 3/4 daripada baki durian itu.

Kata kunci ialah baki (remainder), peratus (percentage) dan yang tinggal (left).

Kemudian, lihat kehendak soalan. Ayat terakhir soalan ini meminta calon mencari peratus durian yang tinggal.

Langkah pertama, cari jumlah durian Pak Abu beri kepada jirannya, iaitu:

1

--- x 400 = 80

5

Seterusnya cari jumlah durian dijual Pak Abu. Perkataan baki (remainder) adalah kata kunci yang amat penting dalam ayat ini. Pengiraan yang betul ialah:

3

--- x ( 400 - 80 ) = 240

4

Langkah seterusnya calon mencari jumlah durian yang tinggal, iaitu:

400 - 80 - 240

= 80

Pada peringkat ini, langkah pengiraan belum lagi selesai. Jika ada calon menjawab 80 sebagai pilihan jawapan, maka ia salah. Ada satu lagi langkah pengiraan yang perlu calon lakukan Iaitu tukarkan kuantiti durian yang tinggal itu kepada peratus, iaitu;

80

----- x 100% = 20%

400

Jawapan: B (20)

Kesilapan yang biasa dilakukan oleh calon ialah ketika membuat pengiraan pada langkah kedua. Ada calon mencari bilangan durian yang dijual berdasarkan jumlah asal durian Pak Abu, iaitu:

3

--- x 400 = 300

4

Seterusnya calon mencari jumlah durian yang tinggal, iaitu:



400 - 80 - 300

= 20

Kemudian calon menukarkannya kepada peratus iaitu:

20

----- x 100% = 5%

400

Antara kelemahan yang sering dilakukan calon ialah:

a) Membaca soalan dan terus mengira mengikut kefahaman sendiri.

b) Tidak membuat penelitian terhadap ayat terakhir dan mencari kehendak soalan.

c) Terlalu cepat membaca soalan hingga tertinggal maklumat.

d) Tidak merujuk rajah, graf, jadual dan gambar diberikan.

e) Terus membuat pengiraan tanpa menyemak semula.

f) Kurang membina ayat matematik sebelum memulakan pengiraan.

g) Lemah membuat tafsiran terhadap perkataan atau ayat yang digunakan.

KERTAS 2

Sebahagian besar calon menganggap Kertas 2 mudah berbanding Kertas 1. Pada dasarnya tanggapan itu benar tetapi perlu diingat ia banyak mempengaruhi kedudukan gred keseluruhan bagi subjek Matematik.

Jika kurang mahir menjawab Kertas 2, besar kemungkinan calon akan melakukan kesilapan sewaktu memberikan jawapan.

Ramai calon gagal mentafsir kehendak soalan terutama bagi jenis penyelesaian masalah. Malah, ada yang tidak dapat menukar masalah dikemukakan dalam soalan ke bentuk ayat matematik.

Contoh:

50 biji kek diberikan kepada Adirah dan Izzaty. Adirah mendapat 10 biji lebih daripada Izzaty. Berapakah bilangan kek yang Izzaty dapat?

Calon kerap menulis ayat matematik seperti berikut:

50 ÷ 2 - 10 =

Langkah menjawab: 25 25 - 10 = 15

-------

2 ) 50

- 4

----

10

- 10

---

Jawapan yang diberikan adalah SALAH.

Langkah yang betul adalah seperti berikut:

( 50 - 10 ) ÷ 2 =

50 - 10 = 40 40

---- = 20

2

Maka, Adirah 30 dan Izzaty 20

Jawapan: 20

Bagi soalan bentuk persamaan atau terus pula, calon gagal menguasai konsep pengiraan sebahagiannya memerlukan beberapa langkah pengiraan sebelum memperoleh jawapan.

Sebagai contoh:

Convert 109% to a mixed number.

Calon kerap memilih 109% adalah

109 9

----- = 1 --- (jawapan adalah salah)

100 10

Sebenarnya 9% adalah per seratus (hundredths) maka calon perlu menulis:

9

109% = 1 -----

100

Sejumlah 20 soalan dikemukakan dalam Kertas 2. Antara cirinya ialah bentuk subjektif, perlu menulis langkah pengiraan dengan jelas bagi mendapatkan jawapan. Pemarkahannya berdasarkan tiga aras, iaitu satu markah (5 soalan), dua markah (10 soalan) dan tiga markah (5 soalan).

Kesilapan sering dilakukan calon ialah kurang tumpuan dan tidak menunjukkan langkah pengiraan yang jelas. Perhatikan jawapan calon berdasarkan contoh soalan berikut:

State the digit value of 6 in the number 0.67 million.

Nyatakan nilai digit angka 6 dalam nombor 0.67 juta.

Jawapan calon:

60 atau Enam puluh / Sixty or 60

Jawapan diberi salah. Sebabnya calon kurang tumpuan tentang titik perpuluhan mewakili juta/million). Jawapan tepat ialah perpuluhan (decimal) melibatkan juta (million) perlu ada 7 digit dari kiri ke kanan, iaitu:

0.67 million = 0 670 000

600 000

Kesilapan lain sering dilakukan ialah menjawab dalam pecahan (fraction)

6

---- million

10

Langkah pengiraan perlu ditunjukkan dengan jelas dan tepat mengikut unit diperlukan dalam jawapan.

Soalan dua dan tiga markah agak mudah kerana penyoalannya tidak menggunakan ayat terlalu panjang. Banyak soalan dibantu rajah dan gambar. Ini memudahkan calon memahami kehendak soalan.

Bagi soalan tiga markah, hampir kesemuanya membabitkan rajah dan jadual. Untuk soalan ini, pastikan pengiraan atau maklumat awal digunakan dalam pengiraan tidak salah nilai. Kesilapan ini menyebabkan pengiraan seterusnya menjadi salah.

Secara keseluruhan, calon perlu memberi tumpuan terhadap soalan yang menggunakan ayat dan rajah.

Kesilapan kerap berlaku dikaitkan dengan kegagalan calon memahami maksud ayat terakhir atau memberikan jawapan selepas langkah pengiraan dilakukan, sedangkan jawapan sebenar setelah langkah kedua atau ketiga.

Oleh Roslan Rasip dan Ismail Mokhtar

Dipetik daripada Berita Harian Online

Kementerian akan bertindak

Oleh NORLIZA ABD. RAHMAN
pengarang@utusan.com.my

PUTRAJAYA 19 Ogos - Guru-guru yang didapati mengajar Matematik dan Sains dalam bahasa Melayu sepenuhnya sebelum dasar pembelajaran dan pengajaran kedua-dua subjek itu diadakan dalam dwibahasa pada 2010, akan dikenakan tindakan.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, buat masa ini semua guru yang mengajar kedua-dua mata pelajaran itu masih perlu menggunakan bahasa Inggeris kerana buku teks dan perisian komputer adalah dalam bahasa itu.

''Pengetua dan Guru Besar diberi tanggungjawab memantau perkembangan ini kerana pemansuhan Pembelajaran dan Pengajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) hanya bermula 2012.

''Kita akan ambil tindakan terhadap guru dan pengetua yang ingkar kerana mereka tidak boleh langgar dasar kerajaan," katanya kepada pemberita di sini hari ini.

Beliau mengulas rungutan segelintir ibu bapa yang mendakwa ada guru yang sudah mula mengajar Matematik dan Sains dalam bahasa Melayu.

Alimuddin menambah, guru-guru hanya dibenarkan mengajar dalam dwibahasa mulai 2010 memandangkan pada ketika itu buku-buku teks dalam bahasa Melayu sudah mula ada.

Dalam perkembangan lain, beliau berkata, lima buah Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM) akan dijadikan pusat pengkhususan Bahasa Inggeris bagi pra dan dalam perkhidmatan.

Ia membabitkan Institut Perguruan Malaysia, Kampus Bahasa Antarabangsa (IPBA), Kuala Lumpur; English Learning Teaching Centre (ELTC) Kuala Lumpur; IPGM Datuk Razali, Kuala Terengganu; IPGM Rajang, Sarawak dan IPGM Gaya di Sabah.

Ditanya mengenai status elaun kritikal yang diperoleh guru-guru Sains dan Matematik selepas pemansuhan PPSMI, beliau berkata, perkara itu masih belum dibincangkan lagi.

Mengulas mengenai wabak selesema babi atau influenza A (H1N1), Alimuddin berkata, guru-guru perlu memeriksa suhu badan pelajar sebelum sesi pembelajaran dan pengajaran pertama bermula.

''Jika terdapat simptom demam melebihi 38 darjah celsius, batuk dan selesema, mereka perlu menghantar terus pelajar ke klinik atau hospital," katanya.

Menurutnya, Kementerian Pelajaran sedang memohon peruntukan tambahan untuk membeli penutup mulut dan hidung, alat pengesan suhu badan dan cecair pembasmi kuman.

Dipetik Dari UtusanOnline

EKMLTK diberikan kepada pasangan yang mengajar di pendalaman

Satu bonus yang mengembirakan kepada warga pendidik diluar bandar khususnya kepada pendidik yang mengajar di kawasan yang tahap kesukaranya berada dalam P1, P2 & P3. EKMLTK ini berkuatkuasa pada 1 mac 2009.
Terima Kasih kepada kementerian pelajaran terutama kepada Timb. Perdana Menteri kita atas pengumuman tersebut pada hari guru yang lalu. Kami warga pendidik khususnya dari pendalaman amatlah berterima kasih yang teramat sangat.
Marilah ramai-ramai warga pendidik kita curahkan khidmat di kawasan pendalaman untuk membantu murid-murid yang berada di sana untuk mendapat pendidikan yang sempurna.

H1N1 SEMAKIN SERIUS!!!

Kes H1N1 di negara kita semakin serius. Apakah kes ini akan bertambah serius lagi nanti?..Banyak sudah sekolah telah ditutup ekoran kes H1N1 ini. Pekara ini adalah amat membimbangkan. Apakah cara yang terbaik untuk mengelakan daripada virus ini merebak..Kita manusia hanyalah dapat merancang tapi tuhan yang menentukan segalanya. Bagi saya pengarang mindapendidik ini, lebih baik kita semua seluruh umat islam dalam negara kita menunaikan solat hajat beramai-ramai untuk meminta kepada tuhan supaya dijauhkan bala yang diturunkannya. Sehingga ini tidak ada satu pihak pun yang menyuarakan pendapat supaya seluruh umat muslim bersama-sama menunaikan solat hajat. Oleh itu, marilah kita beramai-ramai menunaikan kewajipan kita dan meminta pertolongan kepada tuhan supaya wabak virus ini dijauhkan dari kita semua. Amin

BAHASA MELAYU KEMBALI

Tahniah kepada kerajaan dengan tindakan memansuhkan PPSMI dan mengembalikan kepada yang asal iaitu bahasa melayu. Sebagai warga pendidik saya menyokong usaha ini. Ini kerana jurang yang sangat ketara bagi pelajar di luar bandar dengan di bandar apabila mengatakan penguasaan bahasa inggeris. jelas sekali pelajar yang berada di bandar lebih mudah menguasai bahasa inggeris tetapi tidak di luar bandar. Namun apa yang mungkin memberi kesan terhadap sistem pembelajaran, pada tahun 2012 nanti, Bahasa Inggeris akan ditambah masanya dan beberapa subjek akan menjadi mangsa iaitu akan dikurangkan sedikit masanya. Antara mata pelajaran yang mungkin dianak tiri kan ialah mata pelajaran muzik,P.Seni Visual dan juga PJK..Mungkin juga ketiga-tiga mata pelajaran ini juga mungkin akan pupus nanti..Hmmm kita tunggu dan lihat la..

KEPUTUSAN PPSMI SIAP MINGGU DEPAN

Menurut sumber berita yang dipetik dari Utusan Online pada hari ini(24/06/09 Rabu), keputusan PPSMI akan diketahui pada minggu hadapan.Menurut Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin, keputusan mengenai PPSMI akan diumumkan awal bulan depan selepas analisis pelaksanaan dasar tersebut dibentangkan kepada Kabinet dalam tempoh terdekat ini.

Diharap, apa saja keputusan yang bakal di umumkan, ia tidak akan menimbulkan lagi konflik antara guru, pelajar dan juga kementerian itu sendiri kerana jika keputusan yang di ambil nanti ia akan melibatkan seluruh institusi pendidikan di negara ini.

Semoga apa yang di umumkan nanti mengembirakan semua pihak.

Admin_minda Pendidik : Saya rasa PPSMI akan dimansuhkan dan B.Melayu akan di mertabatkan semula. Namun matapelajaran B.Inggeris akan di ubah suai dan kemungkinan akan menjadi matapelajaran wajib lulus pada peringkat SPM.

Apa komen anda?? Bersetuju ??

Program Jejak Maklumat PKG Beluran

Taklimat program oleh Pegawai PKG Beluran

Segmen 1 : Ketahanan Fizikal
(Peserta/kumpulan akan melalui halangan yang disediakan)

Segmen 2 : Isu Semasa
(Peserta/kumpulan akan mencari maklumat dalam bentuk teks dan surat khabar)

Segmen 3 : Pemikiran Kreatif
(peserta/kumpulan akan menghasilkan arca)

Segmen 4 : Uji Minda

(peserta/kumpulan akan berusaha menyelesaikan soalan-soalan menguji minda.)

Murid-murid berkumpul untuk upacara penutupan oleh PPD Beluran

PPD Beluran bersama jemputan khas

Ucapan alu-aluan oleh pengerusi pengelola jejak maklumat

Penyelia PPD Beluran : Pn. Kasmih Bolah

Ucapan Penutupan dari PPD Beluran

Encik Suhaimi Haji Othman

Satu program jejak maklumat telah dijalankan di PKG Beluran pada . Ia adalah program yang di pengelolakan oleh PPD Beluran dan dikendalikan oleh PKG Beluran dengan dibantu oleh guru-guru serta persertanya dari murid-murid sekitar daerah Beluran. Program ini bertujuan untuk memberi pendedahan dan kemahiran kepada pelajar dalam pencarian maklumat dengan menggunakan koleksi yang terdapat di pusat sumber khususnya dan juga sumber ilmu lain amnya. Konsep pertandingan ini pula berkonsepkan "treasure Hunt" ataupun "explorace". Diharap program ini diteruskan pada setiap tahun bagi merangsang minat murid-murid untuk mencari maklumat dari pelbagai sumber.Selain itu sehari sebelum itu, satu bengkel telah dijalankan kepada guru-guru penyelaras pusat sumber daerah Beluran bagi menghasilkan kertas kerja dan modul jejak maklumat di sekolah masing-masing. Tahniah kepada PPD Beluran, PKG Beluran, AJK Pengelola program ini serta peserta yang terlibat dalam menjayakan program Jejak Maklumat ini.

11,000 pembantu guru diperlukan

Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) telah mencadangkan agar pembantu guru di 10 000 sekolah diseluruh negara. Hal ini kerana,penbantu guru tersebut akan diperlukan bagi meringankan beban guru yang terpaksa menjalankan 'kerja sosial' di luar tugasan seperti mengemas kini rekod, logistik, kegiatan kokurikulum dan ada antaranya menjalankan kerja penyelenggaraan bangunan sekolah.

Ketika ini, 380,000 guru dikatakan tidak mampu fokus kepada pengajaran di kelas disebabkan terpaksa menjalankan kerja luar tugasan yang dianggap beban tambahan.

Menurut NUTP, jika cadangan itu dilaksanakan, pekerja am ini mengurangkan beban guru serta sebagai persiapan awal menjayakan rancangan program penilaian prestasi sekolah yang dijangka pada 2010 atau 2011.Hal ini akan meningkatkan fokus guru kepada bidang pengajaran kepada murid.

Bagi saya sebagai warga pendidik, jika ini dilaksanakan, ia akan memberi peluang kepada warga pendidik untuk meningkatkan kualiti pengajaran dikelas. Adalah wajar cadangan ini di setujui oleh pihak Kementerian Pelajaran kerana ia akan dapat memperbaiki sistem persekolahan di negara kita supaya lebih berdaya saing dengan negara luar yang lebih maju dari negara kita.

Apa komen anda??

Gambar-gambar program Dear Camp UNICEF 2008 at Sanbay Hotel Sandakan

Persembahan Murid dengan Guru Pengiring

Perjalanan Balik Murid dan Guru Sk Tetabuan, Beluran.

Persembanhan Tarian oleh murid (Tarian Pakiring)

Ucapan penangguhan oleh wakil Unicef

Lawatan ke Sepilok

Lawatan ke Sepilok

Di Diatas ini terdapat koleksi gambar-gambar program Dear Camp UNICEF 2008 yang dijalankan di Hotel Sanbay, Sandakan. Program ini adalah hasil kerjasama kementerian pelajaran dan Unicef untuk memberi peluang kepada murid-murid sekolah pulau-pulau di sekitar Sandakan, Beluran dan juga Kudat. Murid - murid ini dibawa mengikuti program ini dengan tujuan untuk menanam minat murid-murid itu mempelajari dan meminati B.Inggeris. Dengan kerjasama ini, ia dapat dilihat sebagai satu cara untuk memanam minat murid-murid yang ada di pulau belajar dan meminati B.Inggeris yang rata-rata kurang diminati oleh murid-murid sekolah pulau-pulau ini.

HARAF MAAF SEMUA!!!

Kepada semua blogger-blogger yang telah berkunjung ke blog minda pendidik ini, Saya memohon ampun dan maaf kerana lama sangat tidak meng"update" blog ini. Ini kerana masalah talian internet yang tidak ada dikawasan tempat saya bertugas. Alhamdulilah, masalah ini akan dapat diatasi. Dengan ini minda pendidik akan mula beroperasi semula. Kepada rakan-rakan yang meminta midi lagu kbsr, saya akan menghantar lagu yang tuan/puan minta tersesbut dengan seberapa yang cepat. Jika ada komen dan cadangan, Sila komen cadangan anda ke ruangan komen dibawah. Sekian dan terima kasih