Laporan Awal : Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2013-2025..Ulasan dan Pendapat

Sudah anda membaca laporan awal : Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2012-2025. Jika belum, anda boleh memuat turun dokumen berkenaan laporan tersebut di sini:

Cadangan Meningkatkan Prestasi Pendidikan Di Sabah

Sabah merupakan sebuah negeri yang kaya dengan sumber asli. Disamping itu keluasan dan bentuk muka bumi di Sabah yang mencabar turut mempengaruhi pembangunan yang diterima di Sabah. Sebenarnya itu bukan alasan, jika ada kemahuan dan daya usaha pembangunan boleh dilakukan biarpun jauh di ceruk pedalaman sekalipun.

Berbalik pula dengan soal pendidikan, Sabah merupakan salah satu negeri yang memegang status pencapaian akademik yang paling dibawah sekali.Kalau orang Sabah gelaran ini dipanggil "Uncit". Jika keputusan peperiksaan awam diumumkan maka dengan rasminya Sabah adalah salah sebuah negeri yang berada dalam kelompok dibawah terutama UPSR. Itu belum lagi dalam pelaksanaan data-data yang diperlukan dan pelaksanaan program-program oleh KPM, Sabah adalah antara negeri yang bermasalah dalam pelaksanaan data-data serta pelaksanaan program yang dilancarkan KPM.

Bagaimana mahu meningkatkan prestasi pendidikan di Sabah ? Salah satu yang boleh dibuat ialah menyediakan KPI pendidikan kepada setiap wakil rakyat yang mewakili Parlimen ataupun ADUN. KPI yang perlu dicapai ialah mesti meningkatkan akademik peperiksaan awam.

Buat masa ini, wakil Parlimen dan Adun hanya menumpukan soal meningkatkan tahap infraksuktur sekolah dibawah jagaan kawasan mereka. Mereka berusaha membawa pembangunan kepada sekolah berkenaan daripada melihat prestasi akademik. Prestasi akademik diberi tugasan kepada guru-guru dan Pejabat Pelajaran Daerah. Jika diumumkan prestasi peperiksaan di kawasan jagaan beliau berjaya barulah beliau membuat kenyataan akhbar dengan bercerita dengan bangganya. Kalau prestasi merosot, yang dipersalahkan pihak guru-guru dan PPD. Kalau diikutkan mereka langsung tidak membantu meningkatkan prestasi akademik sekolah. Yang difikirkan adalah membuat pembangunan sahaja. Yang penting bila ada pembangunan adalah wang peruntukan masuk.

Oleh itu adalah wajar dibuat setiap wakil rakyat terutama di Sabah mempunyai KPI peningkatkan prestasi akademik di tempat yang diwakilinya. KPI tersebut bukannya dibuat semata-mata untuk menambah bebankan lagi tugas guru-guru dan PPD. Ini kerana mereka juga mempunyai KPI tersendiri yang perlu dicapai. Wakil rakyat perlulah mencapai KPI tersebut dengan membuat program-progam peningkatan akademik dengan bantuan pihak sekolah dan PPD. Jika ini dapat dbuat, peningkatan peperiksaan akademik di kawasan yang diwakili oleh wakil rakyat tersebut akan dapat dilihat.

Jika ini berjaya, ia juga patut diluaskan kepada setiap ketua kampung atau PIBG sekolah. Biarlah semua orang tahu tanggungjawab pendidikan. Jangan mahu wang peuntukkan sahaja untuk menaik taraf sekolah. Itu tidak berguna jika akademik pendidikan dibawah status "UNCIT".

Ikhlaskah Guru-Guru pada Zaman ini Mengajar ?

 

Adakah anda salah seorang guru yang berkelakuan sebegini?

 

Suatu persoalan yang hanya boleh dijawab oleh guru-guru sendiri. Ikhlaskah anda mengajar ? Satu soalan yang membuka pintu hati dan fikiran untuk berfikir sedalam-dalamnya. Ikhlaskah aku mengajar?

Kenapa bertanya ikhlas atau tidak. Pada zaman ini dapat dilihat banyak guru-guru yang berkelulusan Ijazah dan kebanyakannya masih baru. Dalam soal mendidik memang tidak dinafikan mereka berusaha untuk memberikan apa yang terbaik untuk anak murid mereka. Namun ada juga yang sebaliknya. Apa yang perlu difikirkan ini ialah dari sudut keikhlasan mereka.

Guru-guru pada era 70-90 an adalah guru-guru yang terbaik dilahirkan dari segi keikhlasan. Walaupun guru-guru yang berkelulusan ijazah amat sedikit bilangannya tetapi mereka dapat melahirkan anak murid yang sekarang ini berkelulusan ijazah. Kalau tidak percaya cuba selidik guru-guru baru yang ditempatkan disekolah anda, semuanya terdiri daripada golongan yang bersekolah pada era 70-80 an. Sekarang mereka sudah berjaya dan menjadi seorang guru berijazah.

Guru-guru pada era ini juga tidak merungut tentang gaji yang mereka terima. Tidak lari atau berpindah sekolah apabila ditempatkan disekolah pedalaman. Tidak memiliki kereta yang besar-besar. Menurut arahan yang diberikan kepada mereka tanpa banyak bicara. Kerja pada hari sabtu dan ahad masih boleh beri kerjasama lagi.

Guru-guru pada zaman sekarang, gaji sudah tinggi tapi masih tidak cukup. Kereta kalau boleh mesti yang berjenama, kereta proton tidak mainlah mereka kata, mau kereta honda dan toyota juga. Telefon pintar jenama terkini dan Tab sentiasa dibawa kemana-mana termasuk ke dalam kelas ketika mengajar. Kalau diberi tugasan pada hari minggu mula sudah merungut bahawa ia akan menganggu rehat hujung minggu. Arahan dari KPM mengenai pelbagai aplikasi KPM dan kepentingannya untuk dikemaskini (contohnya Pentaksiran Berasaskan Sekolah-PBS, SAPS dan lainlain lagi) dibuat dengan pelbagai rungutan dan alasan. Alasan yang paling popular ialah talian internet. Serta pelbagai lagi pekara yang berbeza dengan guru-guru era 70-90 an.

Apa yang mahu dinyatakan disini, kemana keikhlasan guru-guru semua. Adakah dengan gaji yang semakin meningkat, bebanan kerja yang semakin banyak atau cabaran teknologi yang mengaplakan guru-guru kita dalam memperkasakan keikhlasan ketika mengajar.

Ada juga dikalangan guru-guru kita yang sememangnya ikhlas dalam mendidik, tidak berkira masa dan tenaga. yang penting anak didik menjadi insan yang berguna. Cuma bila dilihat guru-guru tersebut adalah produk dari era 70-90 an iaitu guru-guru yang telah lama berkhidmat. Walaupun ada juga beberapa rungutan mereka namun tugas mendidik tersebut lebih diutamakan.

Guru-guru baru??? cukup ikhlaskah anda sekarang ???