Kepada murid-murid di seluruh negara, Selamat Menyambut Peperiksaan UPSR. Semoga anak-anak murid kita berjaya menjawab dengan baik dan tenang.
Selasa, 21 September 2010
Rabu, 8 September 2010
SELAMAT HARI RAYA
Selamat Hari Raya Aidilfitri kepada semua pembaca blog mindapendidik ini. Jika ada salah silap, terkasar bahasa penulisan, tersentuh hati dan jiwa dan sebagainya yang telah menyakitkan hati blogger-blogger semua, kami di mindapendidik memohon ampun serta maaf zahir dan batin kepada semua pembaca mindapendidik. Ucapan hari raya ini juga ditujukan khas kepada semua cikgu-cikgu di Malaysia. Teruskan perjuangan dan Selamat Hari Raya.Selasa, 7 September 2010
NEW CHILDREN MINUS ONE SONG
1) Burung Belatuk
2) Bunyi Jam
3) Bunyi Binatang
4) Bunga Di Taman
5) Bila Dewasa
6) Ayam Bertelur
7) Anak Ikan
8) Anak Ayam
9) Ajaran Baik
10) Adikku
2) Bunyi Jam
3) Bunyi Binatang
4) Bunga Di Taman
5) Bila Dewasa
6) Ayam Bertelur
7) Anak Ikan
8) Anak Ayam
9) Ajaran Baik
10) Adikku
Sabtu, 4 September 2010
VIDEO SUMBANGSIH GURU PEDALAMAN
Video ini telah dibuat oleh Bahagian Teknologi Pendidikan yang memaparkan kehidupan serta perit juang seorang guru yang mengajar di pedalaman. Kesukaran mengajar di pedalaman seperti kekurangan infrastuktur serta kemudahan asas tidak mematahkan semangat guru-guru di pedalaman mencurahkan bakti mengajar di sekolah-sekolah yang jauh di pedalaman. Video ini ditujukan khas kepada guru-guru yang bertugas di seluruh pedalaman di Malaysia sempena menyambut Hari Raya Puasa. Terima Kasih Cikgu atas jasa anda di sekolah pedalaman. Jasa dan bakti anda tidak ternilai harganya.
PART 1
PART 2
Jumaat, 20 Ogos 2010
LAGU KBSR MINUS ONE MINDA PENDIDIK
Download Lagu KBSR MINUS ONE
1) Bapa Ku Pulang
2) Ayam dan Musang
3) Ayam Didik
4) Aku Burung Tiong
5) Batik
6) Gajah Menari
7) Kain Songket
8) Hujan Dah Turun
9) Anak Itik Tok Wi
10) Kapal Angkasa ku
IKHLAS VS TIDAK IKHLAS
Salam 1Malaysia kepada semua warga pendidik. Pada zaman sekarang, kebanyakkan guru yang kita lihat seperti biasa mengajar dan mendidik anak muridnya tidak kira masa dan waktu. Namun isu yang ingin di bincangkan ini adalah berkenaan dengan KEIKHLASAN dan KETIDAK IKHLASAN guru-guru mendidik anak muridnya.
Seperti yang kita lihat, ada sesetengah guru berusaha keras untuk mendidik anak muridnya didalam kelas sehinggakan ada diantara mereka berjuang habis-habisan mengorbankan tenaga dan wang ringgit sendiri untuk memastikan anak muridnya menjadi orang yang berguna.
Ada juga sesetangah guru berjuang dengan sederhana dan mengajar untuk memenuhi syarat dan kehendak yang telah ditetapkan oleh kementerian ataupun ketua jabatan masing-masing. Mereka juga ada dikalangan mereka tidak mengambil peduli tentang benda lain kerana bagi mereka jika ilmu dan tenaga yang digunakan berbaloi serta mencukupi untuk mendidik anak muridnya tugas yang dilaksanakan sudah selesai.
Namun, ada sebilangan pendidik bersikap sambil lewa. Ada yang menjadikan kerja sebagai guru ini sekadar pekerjaan tetap, yang lebih penting bisnes dan pangkat yang dibawa atau dikejar diluar itu lebih penting. Ada juga sesetengah guru yang mahu berpencen menganggap kerja mereka sebagai golongan pendidik sudah berakhir, maka bila masuk dalam kelas kerjanya hanyalah berbual dengan murid dan jika mengajar hanyalah ala kadar. Ini kerana mereka berpendapat mereka sudah mahu pencen dah.
Bagi golongan ketua jabatan, ada ketua jabatan yang berusaha bersungguh-sungguh memastikan kebajikan guru-guru dan murid dibawa jagaannya mendapat kebajikan serta pendidikan yang mencukupi. Selain itu ada ketua jabatan mahu menjadikan sekolahnya menjadi cemerlang dengan mengorbankan kebajikan guru-gurunya asalkan sekolahnya gah didalam daerah atau di negeri.Ada golongan ketua jabatan buat sambil lewa memegang jawatan yang diberikan. Jika ada anak muridnya yang tidak menyambung ke tingkatan 1(sekolah menengah) mereka cuma berkata jagalah diri dan macam-macam lagilah. Namun tidak pula mereka menyuruh serta memaksa murid-muridnya meyambung pelajaran ke tingkatan 1. Lepas itu ketua jabatan itu pula memaksa guru-gurunya mengajar kelas tambahan dan bermacam-macam lagi aktiviti belajar sahaja bagi memastikan murid-muridnya boleh lulus di dalam UPSR. Namun bila dirancang aktiviti ko-kurikulum seperti perkhemahan, lawatan atau aktiviti-aktiviti yang boleh meningkatkan pengalaman murid-murid dalam kemahiran asas mereka tidak pula dipersetujui oleh ketua jabatan dengan alasan sekolah tidak perlu aktiviti yang mcm tersebut. Yang penting katanya BELAJAR..BELAJAR..BELAJAR..Akhirnya keputusan UPSR masih sama dan tidak pun menjadi cemerlang.
Itulah situasi yang dihadapi oleh di sekolah-sekolah dipendalaman. Bila datang guru-guru baru yang keluaran ijazah yang betul-betul mahu menjadi cemerlang dan menjadi guru yang betul-betul mendidik anak muridnya, dia akan menjadi guru yang lemah dan akan terikut-ikut dengan budaya tersebut. Akhirnya guru tersebut bila berpindah dari sekolah tersebut akan menjadi guru yang tidak ikhlas ataupun menjadi ikhlas mendidik. Fikir-fikirkanlah..
Seperti yang kita lihat, ada sesetengah guru berusaha keras untuk mendidik anak muridnya didalam kelas sehinggakan ada diantara mereka berjuang habis-habisan mengorbankan tenaga dan wang ringgit sendiri untuk memastikan anak muridnya menjadi orang yang berguna.
Ada juga sesetangah guru berjuang dengan sederhana dan mengajar untuk memenuhi syarat dan kehendak yang telah ditetapkan oleh kementerian ataupun ketua jabatan masing-masing. Mereka juga ada dikalangan mereka tidak mengambil peduli tentang benda lain kerana bagi mereka jika ilmu dan tenaga yang digunakan berbaloi serta mencukupi untuk mendidik anak muridnya tugas yang dilaksanakan sudah selesai.
Namun, ada sebilangan pendidik bersikap sambil lewa. Ada yang menjadikan kerja sebagai guru ini sekadar pekerjaan tetap, yang lebih penting bisnes dan pangkat yang dibawa atau dikejar diluar itu lebih penting. Ada juga sesetengah guru yang mahu berpencen menganggap kerja mereka sebagai golongan pendidik sudah berakhir, maka bila masuk dalam kelas kerjanya hanyalah berbual dengan murid dan jika mengajar hanyalah ala kadar. Ini kerana mereka berpendapat mereka sudah mahu pencen dah.
Bagi golongan ketua jabatan, ada ketua jabatan yang berusaha bersungguh-sungguh memastikan kebajikan guru-guru dan murid dibawa jagaannya mendapat kebajikan serta pendidikan yang mencukupi. Selain itu ada ketua jabatan mahu menjadikan sekolahnya menjadi cemerlang dengan mengorbankan kebajikan guru-gurunya asalkan sekolahnya gah didalam daerah atau di negeri.Ada golongan ketua jabatan buat sambil lewa memegang jawatan yang diberikan. Jika ada anak muridnya yang tidak menyambung ke tingkatan 1(sekolah menengah) mereka cuma berkata jagalah diri dan macam-macam lagilah. Namun tidak pula mereka menyuruh serta memaksa murid-muridnya meyambung pelajaran ke tingkatan 1. Lepas itu ketua jabatan itu pula memaksa guru-gurunya mengajar kelas tambahan dan bermacam-macam lagi aktiviti belajar sahaja bagi memastikan murid-muridnya boleh lulus di dalam UPSR. Namun bila dirancang aktiviti ko-kurikulum seperti perkhemahan, lawatan atau aktiviti-aktiviti yang boleh meningkatkan pengalaman murid-murid dalam kemahiran asas mereka tidak pula dipersetujui oleh ketua jabatan dengan alasan sekolah tidak perlu aktiviti yang mcm tersebut. Yang penting katanya BELAJAR..BELAJAR..BELAJAR..Akhirnya keputusan UPSR masih sama dan tidak pun menjadi cemerlang.
Itulah situasi yang dihadapi oleh di sekolah-sekolah dipendalaman. Bila datang guru-guru baru yang keluaran ijazah yang betul-betul mahu menjadi cemerlang dan menjadi guru yang betul-betul mendidik anak muridnya, dia akan menjadi guru yang lemah dan akan terikut-ikut dengan budaya tersebut. Akhirnya guru tersebut bila berpindah dari sekolah tersebut akan menjadi guru yang tidak ikhlas ataupun menjadi ikhlas mendidik. Fikir-fikirkanlah..
Jumaat, 30 Julai 2010
GURU GRED DG41 - DG48 BOLEH DIBENARKAN BERPOLITIK
Minggu ini, pihak perkhidmatan awam telah membenarkan guru-guru yang bergred DG41-DG48 bergiat aktif dalam politik. Ramai pihak menyokong kebenaran ini, namun ada juga yang tidak bersetuju. Namun, setiap yang baiknya mesti ada keburukannya.
Sebelum ini, kakitangan kumpulan sokongan sahaja yang dibenarkan berpolitik. Namun setelah kebenaran ini dikuatkuasa, kumpulan guru yang bergred DG41-DG48 bolehlah berpolitik. Tapi apa yang kita tidak mahu terjadi dikalangan guru-guru ini adalah janganlah terlalu mementingkan berpolitik sehingga tugas hakiki yang sepatutnya di dahulukan tidak dilaksanakan dengan jayanya. Pelajar-pelajar di sekolah terbiar akibat guru-guru yang terlalu taksub berpolitik. Kalau tidak pun,pelajar-pelajar dihasut dan diajar dengan politik yang salah dan membenci individu-individu tertentu atas nama politik. Mungkin juga guru-guru tersebut akan mempengaruhi pelajar dengan mengajak mereka mengikuti parti-parti politik yang tertentu dan menabur fitnah serta cerita-cerita yang salah tentang parti-parti politik yang bukan disokong oleh guru tersebut.
Setiap yang baik mesti ada buruknya. Oleh yang demikian, bagi guru-guru yang ingin berpolitik, diharap berpolitiklah hanya diluar dari kelas. Jangan lah dibawa politik yang diluar tersebut masuk ke dalam kelas. Ingatlah tugas hakiki untuk menbimbing pelajar kita adalah lebih penting dari berpolitik sahaja.
Sebelum ini, kakitangan kumpulan sokongan sahaja yang dibenarkan berpolitik. Namun setelah kebenaran ini dikuatkuasa, kumpulan guru yang bergred DG41-DG48 bolehlah berpolitik. Tapi apa yang kita tidak mahu terjadi dikalangan guru-guru ini adalah janganlah terlalu mementingkan berpolitik sehingga tugas hakiki yang sepatutnya di dahulukan tidak dilaksanakan dengan jayanya. Pelajar-pelajar di sekolah terbiar akibat guru-guru yang terlalu taksub berpolitik. Kalau tidak pun,pelajar-pelajar dihasut dan diajar dengan politik yang salah dan membenci individu-individu tertentu atas nama politik. Mungkin juga guru-guru tersebut akan mempengaruhi pelajar dengan mengajak mereka mengikuti parti-parti politik yang tertentu dan menabur fitnah serta cerita-cerita yang salah tentang parti-parti politik yang bukan disokong oleh guru tersebut.
Setiap yang baik mesti ada buruknya. Oleh yang demikian, bagi guru-guru yang ingin berpolitik, diharap berpolitiklah hanya diluar dari kelas. Jangan lah dibawa politik yang diluar tersebut masuk ke dalam kelas. Ingatlah tugas hakiki untuk menbimbing pelajar kita adalah lebih penting dari berpolitik sahaja.
Sabtu, 17 Julai 2010
SAMBUTAN HARI GURU PERINGKAT DAERAH BELURAN
BELURAN : 17/07/2010 (Sabtu)
Sambutan Hari Guru Peringkat daerah Beluran telah berlangsung dengan jayanya. Sambutan ini telah dirasmikan oleh En James Ratib, Ketua Bahagian UMNO daerah Beluran. Sambutan ini disambut secara santai dan penuh warna warni. Kepada warga pendidik daerah Beluran, Selamat Hari Guru.
Sambutan Hari Guru Peringkat daerah Beluran telah berlangsung dengan jayanya. Sambutan ini telah dirasmikan oleh En James Ratib, Ketua Bahagian UMNO daerah Beluran. Sambutan ini disambut secara santai dan penuh warna warni. Kepada warga pendidik daerah Beluran, Selamat Hari Guru.
Senarai Penerima Anugerah Hari Guru Daerah Beluran.
Anugerah Guru Inovatif :
Cikgu Mohd. Salleh B. Roslie
(membina perisian mengira prestasi murid dan KPI guru mengunakan MS Excel)
Anugerah Guru Pemulihan Khas :
En. Moris B. Taki
Anugerah Pengetua :
En. Henley Liew Yun Ye
Anugerah Guru Bear :
En. Awang Abdullah B. Sulaiman
Anugerah Khidmat Bakti Pendalaman :
En. Zufly B. Abdul Kadir
Anugerah Jasamu Dikenang :
1) Arwah Hj. Julkifli B. Mustapha (mantan GB Sk Terusan Sugut)
2) En. Baung B.nTiting (Bekas Guru Sk Sualok)
3) Tuyang Bt Panggaga (Bekas Guru Sk Sualok)
4) Leslie Lainte @ Into Samsudin (Bekas Guru Sk Holy Cross)
5) WKAN Andiang Mawan (Pengasas Sk Binsulung)
Tokog Guru Daerah Beluran:
En. Kambang B. Dambul
Selasa, 1 Jun 2010
FACEBOOK MINDAPENDIDIK
Kepada semua warga pendidik. Anda di alu-alukan menyertai rangkaian facebook mindapendidik. Sila taip mindapendidik dalam facebook dan anda bolehlah berkongsi segala infomasi yang terdapat dalam rangkaian sosial ini. Terima kasihIsnin, 31 Mei 2010
MENGAJARLAH DIPEDALAMAN KALAU MAU TAHU KESUSAHAN YANG DIHADAPI DISANA!!!
Sebenarnya ada sebilangan guru-guru yang tidak berpuas hati terhadap kelebihan yang diterima oleh guru-guru yang mengajar dipendalaman Sabah, Sarawak dan sebahagian dipedalaman semenanjung. Ini kerana kelebihan elaun pedalaman yang mereka dapat mengikut tahap lokasi kesukaran yang sangat besar dan lumayan. Kalau diikutkan melalui komen dari Facebook diatas, tidak dinafikan bahawa mereka sangat kecewa kerana mereka tidak dilayan sama dengan guru dipedalaman. Mereka beranggapan tinggal dibandar lebih teruk kerana terpaksa mengeluarkan wang yang banyak bagi menampung kos hidup di bandar. Berbeza dengan dipedalaman yang tidak bersusah payah menanggung kos hidup yang tinggi.
Tapi tidakkan mereka berfikir bahawa kalau mereka dihantar mengajar di pedalaman, adakah mereka sanggup terima dan pergi ke pendalaman tersebut. Mungkin tidak sampai sebulan, sudah mereka mohon pindah.
Untuk pengetahuan semua, elaun yang diberikan oleh kerajaan tersebut sebenarnya tidak berbaloi dengan apa yang diterima dan dihadapi oleh guru-guru dipedalaman. Ini kerana, wang yang mereka dapat tersebut sebenarnya hanyalah cukup untuk membayar kos pengangkutan dan juga kos kehidupan mereka disana. Mindapendidik mengandaikan satu situasi yang pernah terjadi kepada rakan guru di sebuah kawasan pedalaman ketegori P3.
Kawasan sekolah tersebut sangat jauh dari bandar. Jaraknya hampir 500km dengan perlu melalui 3 penggangkutan iaitu kereta, bot dan jalan kaki. Kereta yang digunakan ialah kereta 4wd kerana kereta jenis itu sahaja yang boleh masuk kedalam sekolah berkenaan. Ketika menaiki bot, guru tersebut terpaksa mengharung sungai yang berjeram dan deras. Bekalan minyak yang sukar didapati menyebabkan minyak terpaksa dibeli dibandar dan perlu dibawa sepanjang perjalanan guru tersebut. Halangan-halangan ini hanya sedikit kerana setibanya di sekolah, beliau terpaksa tinggal di dalam kelas kerana tiada rumah guru di sekolah tersebut. Bekalan elektrik pun tiada dan kalau ada pun tidak mencukupi untuk keperluan 6 jam sehari. Talian telefon yang tidak ada dan guru tersebut hidup dalam serba kekurangan.Kalaulah elaun yang diberi itu tidak berbaloi, mungkin tidak ada guru yang mahu mengajar disekolah-sekolah pedalaman. Kalau dibandar lain cerita. Sebesar mana kos yang ditanggung, semua itu adalah untuk keselesaan hidup. Dipedalaman pula sebesar mana elaun diberi, keselesaan hidup yang dikecapi tidak seperti dibandar. Cuba fikir-fikirkan ...
mindapendidik :
Cuba fikirkan jika ahli keluarga guru terbabit meninggal dunia dan guru tersebut gagal dihubungi oleh kerana tiada talian telefon yang boleh menghubungi guru tersebut. Apa perasaannya bila saja dia keluar dari sekolah dan mengetahui yang ahli keluarganya telah meninggal dunia hampir sebulan yang lepas..Sedih kan..
Jumaat, 7 Mei 2010
PERUTUSAN HARI GURU 2010 OLEH Y.BHG. TAN SRI KPPM
PERUTUSAN HARI GURU 2010
oleh
Y.Bhg. Tan Sri Dato’ Haji Alimuddin bin Haji Mohd. Dom
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
“GURU PEMBINA NEGARA BANGSA”
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatu, Salam Sejahtera dan Salam 1Malaysia.
Tuan-tuan, puan-puan warga pendidik dan pelajar yang dikasihi sekelian.
1. Alhamdulillah, saya memanjatkan kesyukuran ke hadrat Allah SWT kerana dengan limpah kurniaNya, sekali lagi pada tarikh ini, 16 Mei 2010, kita dapat menyambut hari paling istimewa bagi para pendidik iaitu Hari Guru. Tanggal 16 Mei setiap tahun sejak 1972 disambut untuk kita semua memberi penghormatan dan pengiktirafan kepada profesion keguruan selain mengenang jasa dan pengorbanan para guru dalam mendidik anak-anak menjadi insan yang berjasa kepada bangsa dan negara.
2. Tahun ini, sekali lagi tema ‘Guru Pembina Negara Bangsa’ dipilih kerana ia menepati aspirasi kerajaan dalam membentuk sebuah negara yang baik dan berkesan. Kementerian Pelajaran Malaysia sentiasa berusaha untuk menyediakan sistem pendidikan yang terbaik agar setiap kita dapat mengembangkan potensi dan bakat secara optimum. Sekolah perlu menjadi acuan dan landasan yang mampu melahirkan golongan pelapis generasi muda yang bergerak seiring aspirasi negara dengan mengetepikan perbezaan yang berdasarkan kepada bangsa dan agama. Oleh itu, semua guru sebagai seorang profesional perlu merebut peluang menimba pengalaman dengan melibatkan diri dalam pelbagai langkah menyediakan diri untuk menjadi seorang pengurus dan pentadbir profesional kelas pertama.
3. Standard Guru Malaysia menetapkan tahap pencapaian kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru untuk menjamin dan mengekalkan pendidikan yang berkualiti kepada warganegara Malaysia kini dan akan datang. Para guru perlu mempunyai tahap amalan nilai profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang tinggi bagi membolehkan mereka berfungsi sebagai guru profesional dengan berkesan. Guru harus bijak membuat refleksi kendiri terhadap tahap pencapaian standard serta mengenal pasti keperluan pembangunan profesionalisme diri dalam usaha mencapai kecemerlangan tugas sebagai pendidik dan pembina negara bangsa.
4. Falsafah Pendidikan Guru menekankan kriteria seorang guru haruslah berperkerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin pembangunan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin. Setiap guru juga bertanggungjawab untuk mengenal pasti dan prihatin terhadap kemajuan dan kelemahan setiap anak didik mereka supaya generasi pelapis akan mampu mengorak langkah kearah kecemerlangan diri, bangsa dan negara.
5. Warga pendidik harus menyedari bahawa selain bertanggungjawab mengajar dan mendidik, guru juga menggalas amanah yang berat kerana mereka turut berperanan menbentuk akhlak serta jati diri anak didik. Guru mempunyai kelebihan dari aspek pengetahuan ilmu psikologi kanak-kanak dan kepakaran pedagogi. Guru harus dan mesti boleh mengimplementasikan kaedah pendidikan yang tepat di mana strategi pengajaran dan pembelajaran yang beliau lakukan memperhatikan situasi, kondisi dan karakter seseorang, sehingga nilai-nilai murni dapat di tanam dan dijelmakan dengan baik dalam diri anak didik. Saya penuh yakin dengan kewibawaan para guru di Malaysia dalam mempersiapkan diri anak didik agar menjadi insan yang cekal dan berupaya mengharungi tuntutan dan perubahan arus globalisasi.
Warga pendidik dan pelajar sekelian,
6. Matlamat dan dasar yang dihasratkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dalam membina Negara Bangsa adalah untuk memastikan setiap pelajar memiliki jati diri yang kukuh, patriotik, berpegang teguh kepada ajaran agama dan nilai moral, hidup sebagai sebuah masyarakat yang penyayang, demokratik, liberal, bertolak ansur, berfikiran dan berbudaya saintifik serta bersatu padu. Kementerian Pelajaran menyediakan pendidikan yang dapat menyemai nilai-nilai ini bermula di peringkat awal pendidikan kanak-kanak lagi.
7. Bagi merealisasikan hasrat ini agen perubahan yang utama adalah guru dan institusi pendidikan.Guru harus memainkan peranan untuk memupuk dan mengekalkan semangat perpaduan melalui aktiviti kurikulum, kokurikulum dan sukan. Peranan guru adalah memastikan generasi pewaris negara iaitu anak didik diberikan pendidikan yang tidak berbelah bagi. Aspirasi negara terhadap guru sebagai pembina negara bangsa menuntut komitmen yang tinggi daripada semua warga pendidik. Guru harus menggalas tugas berat menghasilkan seorang insan yang cemerlang dari segi ilmu pengetahuan khususnya dalam bidang sains, teknologi dan ICT, berkemahiran tinggi seperti berupaya berkomunikasi dengan berkesan dalam pelbagai bahasa dan mempunyai sahsiah yang positif agar dapat menyumbang kepada kesejahteraan diri, keluarga dan negara.
8. Konsep 1Malaysia yang dipelopori oleh YAB Perdana Menteri menekankan kesejahteraan rakyat dan keberhasilan yang dapat dinikmati seperti yang terkandung dalam gagasan 1Malaysia “Rakyat didahulukan, Pencapaian Diutamakan”. Bagi mencapai kesejahteraan, warga pendidik harus menghayati dan berkongsi bersama falsafah dan objektif ‘collegiality’ yang membawa maksud “the cooperative relationship with colleagues” (keserakanan). Kita harus faham bahawa prinsip keserakanan yang positif boleh mempercepatkan proses pencapaian kecemerlangan secara bersama. Prinsip keserakanan harus wujud dalam diri setiap pendidik supaya aspirasi negara dapat diterjemahkan dalam satu kefahaman bersama.
9. Saya dengan ini menyeru kepada semua warga pendidik supaya membulatkan tekad dan menguatkan azam untuk sama-sama bekerja bagi memartabatkan organisasi pendidikan kita. Adalah menjadi harapan saya, semua guru melaksanakan tanggungjawab dengan penuh dedikasi dan amanah dengan semangat keserakanan bagi memartabatkan profesion keguruan dan meningkatkan kualiti perkhidmatan pendidikan yang diberikan kepada rakyat selaras dengan gagasan 1Malaysia yang menekankan ideologi rakyat didahulukan, pencapaian diutamakan. Penerapan konsep 1Malaysia harus dipupuk di peringkat sekolah kerana pembentukan sahsiah dan karakter remaja adalah ketika di alam persekolahan. Sama-samalah kita berdoa agar apa yang direncana akan terlaksana mengikut rangka kerja dan perancangan.
10. Penilaian Petunjuk Prestasi Utama (KPI) yang telah mula dilaksanakan pada tahun 2010 meliputi semua agensi kerajaan. Sistem pengukuran prestasi menggunakan KPI di sekolah adalah penting dan perlu dilaksanakan. Tuntutan terhadap sekolah dalam kecemerlangan akademik, kokurikulum, disiplin yang baik, amalan-amalan pengurusan, kepimpinan, kompetensi guru yang tinggi dan lain-lain memerlukan sekolah menggunakan strategi serta amalan yang berasaskan prestasi. Penggunaan KPI dan sasaran prestasi boleh digunakan dalam setiap aspek pengurusan sekolah di mana prestasi boleh diukur dari segi proses yang disampaikan dan output yang dihasilkan di sekolah. Sasaran prestasi perlu mengambil kira perkara-perkara seperti keupayaan proses yang meliputi aliran kerja, keperluan sumber manusia, kewangan, peralatan, infrastruktur yang sesuai serta kepuasan dan kehendak pelanggan.
11. Saya yakin sistem pengukuran KPI sebagai kayu pengukur kepada kecemerlangan perkhidmatan pendidikan akan dapat meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan untuk rakyat Malaysia. Kementerian Pelajaran Malaysia telah melaksanakan pelbagai usaha untuk melahirkan guru yang berkualiti dan memastikan kualiti sistem pendidikan negara kekal dan bertaraf dunia.
12. Akhir kata, sempena dengan sambutan Hari Guru tahun ini, saya mengucapkan Selamat Hari Guru kepada semua warga pendidik di Malaysia dan berharap tahun 2010 ini akan membawa kecemerlangan kepada institusi pendidikan negara dengan melahirkan modal insan yang harmonis dan seimbang yang akan menjadi tonggak kekuatan negara bangsa.
TERIMA KASIH CIKGU! …“SELAMAT HARI GURU”
oleh
Y.Bhg. Tan Sri Dato’ Haji Alimuddin bin Haji Mohd. Dom
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
“GURU PEMBINA NEGARA BANGSA”
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatu, Salam Sejahtera dan Salam 1Malaysia.
Tuan-tuan, puan-puan warga pendidik dan pelajar yang dikasihi sekelian.
1. Alhamdulillah, saya memanjatkan kesyukuran ke hadrat Allah SWT kerana dengan limpah kurniaNya, sekali lagi pada tarikh ini, 16 Mei 2010, kita dapat menyambut hari paling istimewa bagi para pendidik iaitu Hari Guru. Tanggal 16 Mei setiap tahun sejak 1972 disambut untuk kita semua memberi penghormatan dan pengiktirafan kepada profesion keguruan selain mengenang jasa dan pengorbanan para guru dalam mendidik anak-anak menjadi insan yang berjasa kepada bangsa dan negara.
2. Tahun ini, sekali lagi tema ‘Guru Pembina Negara Bangsa’ dipilih kerana ia menepati aspirasi kerajaan dalam membentuk sebuah negara yang baik dan berkesan. Kementerian Pelajaran Malaysia sentiasa berusaha untuk menyediakan sistem pendidikan yang terbaik agar setiap kita dapat mengembangkan potensi dan bakat secara optimum. Sekolah perlu menjadi acuan dan landasan yang mampu melahirkan golongan pelapis generasi muda yang bergerak seiring aspirasi negara dengan mengetepikan perbezaan yang berdasarkan kepada bangsa dan agama. Oleh itu, semua guru sebagai seorang profesional perlu merebut peluang menimba pengalaman dengan melibatkan diri dalam pelbagai langkah menyediakan diri untuk menjadi seorang pengurus dan pentadbir profesional kelas pertama.
3. Standard Guru Malaysia menetapkan tahap pencapaian kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru untuk menjamin dan mengekalkan pendidikan yang berkualiti kepada warganegara Malaysia kini dan akan datang. Para guru perlu mempunyai tahap amalan nilai profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang tinggi bagi membolehkan mereka berfungsi sebagai guru profesional dengan berkesan. Guru harus bijak membuat refleksi kendiri terhadap tahap pencapaian standard serta mengenal pasti keperluan pembangunan profesionalisme diri dalam usaha mencapai kecemerlangan tugas sebagai pendidik dan pembina negara bangsa.
4. Falsafah Pendidikan Guru menekankan kriteria seorang guru haruslah berperkerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin pembangunan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin. Setiap guru juga bertanggungjawab untuk mengenal pasti dan prihatin terhadap kemajuan dan kelemahan setiap anak didik mereka supaya generasi pelapis akan mampu mengorak langkah kearah kecemerlangan diri, bangsa dan negara.
5. Warga pendidik harus menyedari bahawa selain bertanggungjawab mengajar dan mendidik, guru juga menggalas amanah yang berat kerana mereka turut berperanan menbentuk akhlak serta jati diri anak didik. Guru mempunyai kelebihan dari aspek pengetahuan ilmu psikologi kanak-kanak dan kepakaran pedagogi. Guru harus dan mesti boleh mengimplementasikan kaedah pendidikan yang tepat di mana strategi pengajaran dan pembelajaran yang beliau lakukan memperhatikan situasi, kondisi dan karakter seseorang, sehingga nilai-nilai murni dapat di tanam dan dijelmakan dengan baik dalam diri anak didik. Saya penuh yakin dengan kewibawaan para guru di Malaysia dalam mempersiapkan diri anak didik agar menjadi insan yang cekal dan berupaya mengharungi tuntutan dan perubahan arus globalisasi.
Warga pendidik dan pelajar sekelian,
6. Matlamat dan dasar yang dihasratkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dalam membina Negara Bangsa adalah untuk memastikan setiap pelajar memiliki jati diri yang kukuh, patriotik, berpegang teguh kepada ajaran agama dan nilai moral, hidup sebagai sebuah masyarakat yang penyayang, demokratik, liberal, bertolak ansur, berfikiran dan berbudaya saintifik serta bersatu padu. Kementerian Pelajaran menyediakan pendidikan yang dapat menyemai nilai-nilai ini bermula di peringkat awal pendidikan kanak-kanak lagi.
7. Bagi merealisasikan hasrat ini agen perubahan yang utama adalah guru dan institusi pendidikan.Guru harus memainkan peranan untuk memupuk dan mengekalkan semangat perpaduan melalui aktiviti kurikulum, kokurikulum dan sukan. Peranan guru adalah memastikan generasi pewaris negara iaitu anak didik diberikan pendidikan yang tidak berbelah bagi. Aspirasi negara terhadap guru sebagai pembina negara bangsa menuntut komitmen yang tinggi daripada semua warga pendidik. Guru harus menggalas tugas berat menghasilkan seorang insan yang cemerlang dari segi ilmu pengetahuan khususnya dalam bidang sains, teknologi dan ICT, berkemahiran tinggi seperti berupaya berkomunikasi dengan berkesan dalam pelbagai bahasa dan mempunyai sahsiah yang positif agar dapat menyumbang kepada kesejahteraan diri, keluarga dan negara.
8. Konsep 1Malaysia yang dipelopori oleh YAB Perdana Menteri menekankan kesejahteraan rakyat dan keberhasilan yang dapat dinikmati seperti yang terkandung dalam gagasan 1Malaysia “Rakyat didahulukan, Pencapaian Diutamakan”. Bagi mencapai kesejahteraan, warga pendidik harus menghayati dan berkongsi bersama falsafah dan objektif ‘collegiality’ yang membawa maksud “the cooperative relationship with colleagues” (keserakanan). Kita harus faham bahawa prinsip keserakanan yang positif boleh mempercepatkan proses pencapaian kecemerlangan secara bersama. Prinsip keserakanan harus wujud dalam diri setiap pendidik supaya aspirasi negara dapat diterjemahkan dalam satu kefahaman bersama.
9. Saya dengan ini menyeru kepada semua warga pendidik supaya membulatkan tekad dan menguatkan azam untuk sama-sama bekerja bagi memartabatkan organisasi pendidikan kita. Adalah menjadi harapan saya, semua guru melaksanakan tanggungjawab dengan penuh dedikasi dan amanah dengan semangat keserakanan bagi memartabatkan profesion keguruan dan meningkatkan kualiti perkhidmatan pendidikan yang diberikan kepada rakyat selaras dengan gagasan 1Malaysia yang menekankan ideologi rakyat didahulukan, pencapaian diutamakan. Penerapan konsep 1Malaysia harus dipupuk di peringkat sekolah kerana pembentukan sahsiah dan karakter remaja adalah ketika di alam persekolahan. Sama-samalah kita berdoa agar apa yang direncana akan terlaksana mengikut rangka kerja dan perancangan.
10. Penilaian Petunjuk Prestasi Utama (KPI) yang telah mula dilaksanakan pada tahun 2010 meliputi semua agensi kerajaan. Sistem pengukuran prestasi menggunakan KPI di sekolah adalah penting dan perlu dilaksanakan. Tuntutan terhadap sekolah dalam kecemerlangan akademik, kokurikulum, disiplin yang baik, amalan-amalan pengurusan, kepimpinan, kompetensi guru yang tinggi dan lain-lain memerlukan sekolah menggunakan strategi serta amalan yang berasaskan prestasi. Penggunaan KPI dan sasaran prestasi boleh digunakan dalam setiap aspek pengurusan sekolah di mana prestasi boleh diukur dari segi proses yang disampaikan dan output yang dihasilkan di sekolah. Sasaran prestasi perlu mengambil kira perkara-perkara seperti keupayaan proses yang meliputi aliran kerja, keperluan sumber manusia, kewangan, peralatan, infrastruktur yang sesuai serta kepuasan dan kehendak pelanggan.
11. Saya yakin sistem pengukuran KPI sebagai kayu pengukur kepada kecemerlangan perkhidmatan pendidikan akan dapat meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan untuk rakyat Malaysia. Kementerian Pelajaran Malaysia telah melaksanakan pelbagai usaha untuk melahirkan guru yang berkualiti dan memastikan kualiti sistem pendidikan negara kekal dan bertaraf dunia.
12. Akhir kata, sempena dengan sambutan Hari Guru tahun ini, saya mengucapkan Selamat Hari Guru kepada semua warga pendidik di Malaysia dan berharap tahun 2010 ini akan membawa kecemerlangan kepada institusi pendidikan negara dengan melahirkan modal insan yang harmonis dan seimbang yang akan menjadi tonggak kekuatan negara bangsa.
TERIMA KASIH CIKGU! …“SELAMAT HARI GURU”
Isnin, 26 April 2010
Insentif menarik warga sekolah akan diumum pada Hari Guru
| Terbit dalam Utusan Malaysia- Rabu 14 April 2010 |
KANGAR 13 April – Warga sekolah iaitu para pengetua, guru besar dan guru akan menikmati insentif menarik yang bakal diumumkan kerajaan pada sambutan Hari Guru pada 16 Mei ini. Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, insentif berkenaan merupakan pengiktirafan kepada mereka yang berjaya meningkatkan prestasi sekolah tanpa mengira latar belakang sekolah berkenaan. “Berdasarkan pencapaian tahun ini dengan didokong oleh Pelan Penambahbaikan Sekolah (SIP) dan tool kit pembangunan prestasi sekolah (SIT), kita akan menilai semua ini untuk diberi pengiktirafan tersebut,” katanya. Beliau berkata demikian pada Perjumpaan Khas Warga Pendidikan dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) Perlis di Dewan Wawasan 2020 di sini hari ini. Turut hadir ialah Menteri Besar, Datuk Seri Dr. Md. Isa Sabu; Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom dan Pengarah Pelajaran Negeri, Mansor Lat. Muhyiddin berkata, pengiktirafan itu juga bertujuan agar tidak ada sekolah-sekolah terutama di pedalaman dan luar bandar yang berasa terasing dan terpinggir. “Kita tidak mahu walaupun sebuah sekolah yang berasa terasing seolah-olah hanya sekolah ini (Sekolah Berprestasi Tinggi -SBT) sahaja yang diberi perhatian, sekolah lain tidak diberi perhatian,” katanya. Menurut beliau, terdapat ruang yang ketara berhubung pencapaian sekolah di seluruh negara terutama di Sabah. “Bukan saya hendak memperkecil-kecilkan rakan kita di Sabah tetapi saya lihat mutu pembelajaran lebih rendah berbanding negeri lain berdasarkan keputusan peperiksaan,’’ katanya. Namun beliau berkata, setelah diteliti, keadaan tersebut berlaku bukan kerana pelajar tidak cerdik dan tidak cerdas atau guru yang tidak melaksanakan tugas tetapi disebabkan oleh prasarana yang tidak lengkap. Justeru kata Muhyiddin, perkara penting yang harus diberi perhatian dalam tahun-tahun akan datang ialah untuk merapatkan jurang perbezaan secara beransur-ansur. “Mungkin tidak secara drastik tetapi satu peratus sehingga lima peratus setiap tahun,” katanya. Dalam pada itu beliau berkata, bagi meningkatkan prestasi sukan, sebuah sekolah sukan akan dibina di Perlis dalam Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMK-10). Katanya, tapak bagi projek pembinaan sekolah itu telah disediakan dan beliau berharap ia dapat dilaksanakan demi kepentingan pembangunan sukan negara dan sejajar program Satu Pelajar Satu Sukan. “Saya juga tidak mahu alasan tidak ada padang atau stadium mahupun dewan untuk menerapkan program ini kerana dahulu semua kemudahan ini tiada tetapi bidang sukan boleh maju,’’ katanya |
Khamis, 22 April 2010
Berita Harian Online | Pertubuhan guru bantah kena ajar pendidikan seks
Berita Harian Online | Pertubuhan guru bantah kena ajar pendidikan seks
Mindapendidik : Lebih baik lagi pendidikan agama islam dan moral diperkukuhkan daripada pelajaran pendidikan seks di sekolah dilakukan.
Mindapendidik : Lebih baik lagi pendidikan agama islam dan moral diperkukuhkan daripada pelajaran pendidikan seks di sekolah dilakukan.
Sabtu, 17 April 2010
Nisbah guru pelatih lelaki, wanita diseimbangkan
Nisbah guru pelatih lelaki, wanita diseimbangkan
MindaPendidik : Kalaulah betul bagai nak di kata, perkara ini sepatutnya di buat dari dahulu lagi. Masalah ini tidak akan timbul jika perkara ini awal-awal di rancangkan. Apapun semoga rancangan yang di rancang oleh kerajaan ini akan terlaksana. Kami akan menyokong apa sahaja rancangan yang baik terutama sekali tentang rancangan memajukan golongan pendidik di pendalaman.
MindaPendidik : Kalaulah betul bagai nak di kata, perkara ini sepatutnya di buat dari dahulu lagi. Masalah ini tidak akan timbul jika perkara ini awal-awal di rancangkan. Apapun semoga rancangan yang di rancang oleh kerajaan ini akan terlaksana. Kami akan menyokong apa sahaja rancangan yang baik terutama sekali tentang rancangan memajukan golongan pendidik di pendalaman.
Langgan:
Catatan (Atom)
