Profesion keguruan ke tahap lebih tinggi

PUTRAJAYA 9 Nov. - Ketua Pengarah Pelajaran yang baru, Datuk Abdul Ghafar Mahmud berazam menambah baik skim perkhidmatan pendidikan dan mengangkat profesion keguruan ke tahap lebih tinggi dalam perkhidmatan awam.

Beliau berkata, dengan memartabatkan profesion itu maka ia akan memperkemaskan lagi sistem penyampaian dan seterusnya meningkatkan kualiti pendidikan di negara ini secara menyeluruh.

''Saya menyeru semua warga guru di Malaysia supaya meneruskan usaha bakti mendidik anak bangsa dengan memastikan setiap murid dapat menerima pendidikan berkualiti dari peringkat prasekolah sehingga ke peringkat menengah atas.

''Guru mulai sekarang semestinya berusaha dengan gigih untuk meningkatkan pengetahuan dan kualiti pengajaran mereka. Diharapkan sumbangan mereka dapat melahirkan warganegara yang kreatif dan inovatif ke arah Wawasan 2020," katanya dalam satu kenyataan yang dikeluarkan di sini hari ini.

Abdul Ghafar, 56, yang sebelum ini bertugas sebagai Pengarah Institut Aminuddin Baki menggantikan Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom yang bersara wajib.

Sepanjang perkhidmatannya dalam bidang pendidikan, Abdul Ghafar telah memegang pelbagai jawatan penting termasuk Atase Pendidikan di Jabatan Penuntut Malaysia, Washington, Amerika Syarikat; Pengarah Bahagian Sukan Seni dan Kokurikulum serta Ketua Nazir Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti, Kementerian Pelajaran.

Abdul Ghafar berkata, Alimuddin dan bekas Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran, Tan Sri Dr. Zulkurnain Awang merupakan mentor untuk meneruskan agenda transformasi pendidikan.

''Saya akan memberi komitmen yang tinggi dalam meningkatkan imej pendidikan negara selaras dengan Model Baru Ekonomi," katanya.

Dalam pada itu, Abdul Ghafar merakamkan penghargaan dan terima kasih kepada Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak atas kepercayaan yang diberikan.

''Saya juga mengucapkan terima kasih kepada Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin kerana memberi kepercayaan untuk menjalankan tugas ini.

''Sesungguhnya pelantikan ini merupakan amanah yang besar dan saya sangat menghargainya," katanya.

Utusan Malaysia Online - Berita Utama

Utusan Malaysia Online - Berita Utama

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAR 2011

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah(KBSR) telah melalui proses transformasi. Kurikulum yang telah diperkukuh dan ditambah baik ini dikenali sebagai Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Mulai tahun 2011, KSSR akan dllaksanakan secara berperingkat bermula dengan Tahun 1. Oleh yang demikian, KSSR akan mengantikan KBSR pada tahun hadapan.

Sehubungan itu, sekolah hendaklah menggunakan Dokumen Standard bagi setiap kurikulum di bawah KSSR yang disediakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.

Jumlah masa yang diperuntukkan untuk pelaksanaan KSSR ialah 1380 minit seminggu (satu waktu pengajaran dan pembelajaran ialah 30 min it) sebagaimana ditetapkan dalam jadual di Lampiran 1. Pihak sekolah perlu menyediakan jadual waktu persekolahan sepertimana peruntukan masa yang ditetapkan.

Jumlah Masa yang telah diagihkan adalah seperti yang berikut :

Sumber pekeliling ikhtisas bilangan 11/2011 Kementerian Pelajaran Malaysia

KEPUTUSAN PEPERIKSAAN UPSR 11 NOV INI

Keputusan rasmi peperiksaan UPSR 2010 akan diumumkan pada 11 Nov ini. Kepada semua pelajar dan guru yang menunggu keputusan tersebut, bolehlah mengambil keputusan tersebut di sekolah ataupun di PPD masing-masing.

mindapendidik : Bedebar menanti keputusan UPSR tahun ini

Falsafah di sebalik pemansuhan UPSR

Oleh WAHID HASHIM wahid.hashim@utusan.com.my

PENGGUBALAN apa juga sistem dan proses dalam pendidikan memang dibenarkan. Hal ini kerana Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) tidak mengehadkan seseorang pelajar untuk membuat apa, menjadi apa atau bersikap bagaimana ketika berada dalam sistem.

Asalkan pelajar boleh menyesuaikan diri mereka dengan pelbagai perubahan yang berlaku sepanjang hayat mereka, maka sistem dibenarkan untuk berubah.

Guru perlu tahu dan faham akan hal ini kerana kebanyakan yang kurang senang dengan cadangan itu, khabarnya ialah mereka - para guru sendiri.

Sebenarnya, kita tidak perlu bimbang akan keselesaan dan kesenangan yang kita kecapi selama ini akan tergugat kalau yang kita fikirkan ialah masa depan anak-anak kita dan negara.

Jadi, bila ada cadangan untuk memansuhkan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) saya tidak ada alasan untuk membuat bantahan kerana sistem pendidikan kita terbuka kepada perubahan yang dinyatakan dalam FPK.

Namakan apa sahaja - evolusi, revolusi, penambahbaikan - tujuannya adalah sama, menyediakan anak-anak kita dengan perubahan yang bersesuaian dengan zamannya nanti.

Memang tidak ada yang kekal di muka bumi Allah ini kecuali perubahan. UPSR bukan makalah wahyu yang tidak boleh diubah semata-mata ia telah dilaksanakan lebih daripada 15 tahun.

Secara asasnya, FPK - daripada dahulu sehingga sekarang - ialah pembangunan modal insan bermatlamat memperkembang potensi individu secara menyeluruh, untuk melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, jasmani, rohani dan emosi.

Hal ini bertujuan untuk melahirkan pekerja yang berilmu dan berketrampilan dan mampu berfikir secara kritis dan kreatif bagi memenuhi keperluan negara untuk mencapai kecemerlangan dalam ekonomi yang berasaskan pengetahuan atau jargon semasa, k-ekonomi.

Oleh itu, asas kepada perubahan ini terletak kepada beberapa perkara dan semua orang perlu bersikap terbuka - bukan sahaja masyarakat, tetapi juga guru, para pegawai kementerian, penggubal dasar dan sebagainya.

Kita juga sering mendengar rungutan tentang sikap segelintir pegawai di dalam kementerian yang beria-ia benar hendak mempertahankan kurikulum sedia ada, kononnya yang terbaik - sehingga menutup pintu kepada cadangan oleh pihak luar yang mungkin lebih profesional dan semasa sifatnya.

Parameter pertama di bawah FPK yang perlu mengalami perubahan ialah penyediaan kurikulum yang lebih relevan. Kurikulum perlu diubah suai mengikut keperluan semasa supaya murid memperolehi pengetahuan terkini, mengikuti perkembangan sosial dan menguasai kemahiran yang bernilai dari segi ekonomi.

Kedua ialah penyediaan sistem penyampaian yang berkesan - Sistem penyampaian yang berkesan akan meluaskan pengalaman murid kerana mereka dapat maklumat daripada pelbagai punca maklumat di seluruh dunia dengan menggunakan teknologi yang canggih seperti ICT. Sistem ini juga membolehkan pembelajaran kendiri dilaksanakan.

Ketiga ialah penekanan kepada pendidikan agama dan moral. Peningkatan kepada salah laku dalam kalangan pelajar sekolah dan gejala sosial dalam masyarakat memerlukan penerapan nilai agama dan moral pada semua peringkat pendidikan diperkukuh dan memastikan nilai baik dapat dihayati dalam semua aspek kehidupan.

Sebagai tambahan, pemupukan semangat patriotik perlu dipupuk melalui semua mata pelajaran. Pemupukannya juga dapat dilakukan melalui aktiviti kokurikulum dan khidmat masyarakat.

Pemupukan semangat patriotisme bertujuan untuk melahirkan murid yang mempunyai semangat cinta- kan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia. Selain pembangunan insan, pendekatan strategik juga seharusnya berfokus kepada pembangunan sumber pendidikan serta penyelidikan dan pembangunan.

Setelah memahami kandungan FPK, marilah kita bertanya, sama ada UPSR - juga peperiksaan awam lain - telah mencapai gagasan membangunkan modal insan yang kita impikan itu.

Kalau belum, mengapa tidak kita ganti sahaja dengan yang lain. Mungkin perubahan dalam sistem pendidikan kelak umpama banjir besar - menghanyutkan terus sistem lapuk dan orang yang enggan berubah di dalam laluannya.

BEBANAN KERJA YANG SEMAKIN BANYAK AKHIR-AKHIR INI

Bukan sekadar luahan atau rungutan tapi ini adalah kenyataan. Bebana kerja yang dipikul sekarang semakin tinggi. Untuk melonjakkan prestasi sekolah seperti apa yang telah digariskan dalam NKRA, ramai golongan pendidik semakin merasa bebanan kerja yang semakin bertindih-tindih. Bagi sekolah pendalaman, walaupun dilihat tidak banyak kerja namun hakikatnya adalah disebaliknya. Ini kerana bebanan kerja yang ada diserah bulat-bulat kepada guru baru dan guru yang rajin serta berkebolehan. Pembahagian kerja juga ada kalanya tidak seimbang antara guru baru dengan guru lama. Oleh itu setiap ketua jabatan perlulah melihat situasi ini seperti kata pepatah berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.

mindapendidik : kerja yang dibuat oleh saya juga terlalu banyak sampai blog minda pendidik pun tak dapat nak di update

Sistem pendidikan dirombak-BAJET 11

KUALA LUMPUR 15 Okt. – Datuk Seri Najib Tun Razak berkata, sistem pendidikan negara akan dirombak dengan penekanan diberi kepada daya pemikiran, sahsiah diri, kreativiti, inovasi serta daya saing yang tinggi.

Bagi tujuan itu Perdana Menteri menjelaskan, kerajaan sudah meluluskan dana sebanyak RM6.4 bilion bagi membina dan menaik taraf sekolah, asrama, peralatan serta memartabatkan profesion guru.

Pada masa yang sama beliau memberitahu, tambahan sejumlah RM213 juta turut disediakan bagi memberi ganjaran kepada sekolah berprestasi tinggi, pengetua, guru besar serta guru yang cemerlang.

“Kerajaan tidak akan berdikit dalam soal pendidikan dan kita juga tidak akan berkompromi dengan kualiti sistemnya. Mereka (anak-anak) akan disediakan dengan segala kelebihan untuk bersaing,” katanya semasa membentang Bajet 2011, di Dewan Rakyat, hari ini.

Dalam pada itu, Najib menegaskan, bidang pendidikan harus bersifat melangkaui fahaman politik kerana setiap anak Malaysia tanpa mengira latar belakang kaum, adalah aset dan warisan masa depan negara.

Sehubungan itu katanya, kerajaan menyediakan dana pembangunan RM250 juta kepada sekolah bantuan modal agama, Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) Cina, SJK Tamil, sekolah bantuan modal Mubaligh dan sekolah bantuan di seluruh negara.

“Bagi mengiktiraf Pendidikan Islam pula, kerajaan bersetuju bagi membiayai bantuan per kapita untuk sekolah-sekolah agama rakyat sama ada rendah dan menengah dengan peruntukan RM95 juta.

“Manakala, bagi menyediakan guru dan tenaga pengajar kompeten serta berkualiti agar dapat membimbing dan mendidik pelajar dengan baik, RM576 juta diperuntukan dalam bentuk biasiswa untuk mereka melanjutkan pengajian,” katanya.

Mengenai usaha untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan pelajar pula, Perdana Menteri memberitahu, kerajaan bersetuju untuk mengambil 375 guru asing dari United Kingdom dan Australia.

Sementara itu, Najib menambah, pembangunan modal insan di peringkat kanak-kanak juga tidak dilupakan apabila sebanyak RM111 juta disalurkan untuk Program Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak (Permata).

“Peruntukan ini antaranya bagi pembinaan Fasa Kedua Kompleks Sekolah Permata Pintar, membina 32 Pusat Anak Permata Negara (PAPN), membiayai operasi 52 PAPN serta meneruskan program Permata Pintar,” katanya.

dipetik dr UTUSANONLINE

UPSR DIKEKALKAN, PMR DI BERI NAFAS BARU PADA 2016

Akhirnya keputusan kerajaan melalui kementerian pelajaran mengenai keputusan memansuhkan peperiksaan UPSR dan PMR telah mencapai keputusannya. Hasil dari persidangan meja bulat dalam beberapa bulan yang lepas, kementerian pelajaran telah mendapat keputusan yang Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) pula akan diteruskan tetapi dengan penambahbaikan bentuk dan komposisi subjek manakala peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dalam formatnya sekarang tetapi diubah menggunakan format baru melalui penilaian berasaskan sekolah.

Keputusan yang diambil oleh pihak kemnterian ini adalah tepat dan pelaksanaannya yang dijangka pada 2016 adalah satu langkah yang betul. Ini kerana kementerian perlulah membuat perancangan yang teliti dan sistem yang diguna pakai bagi kedua-dua peperiksaan ini haruslah menepati standard yang te;lah ditetapkan mengikut arus permodenan yang kita kecapi sekarang. Selain itu ia juga dapat memberi persediaan yang terperinci terhadap anak murid kita kerana jika ia dilaksanakan secara tergesa-gesa, ia akan menimbulkan masalah kepada pendidik serta pelajar sekolah.

Namun apa yang diharapkan disini, walaupun format dan peperiksaan yang bakal diubah. Penambah baikan peperiksaan perlu melihat ke sekolah-sekolah yang tidak mempunyai kemudahan yang lengkap dan jalan perhubungan yang jauh. Jika tidak format peperiksaan yang bakal di laksanakan tidak akan berjalan seperti dirancang dan mungkin akan bertambah rumit pada masa akan datang.

mindapendidik :Jurang antara pelajar bandar dan pendalaman amat berbeza, oleh itu jangan menilai dari keupayaan pelajar di bandar sahaja. Lihatlah prestasi dan kemudahan dipendalaman secukupnya. Jika tidak pelajar dipendalaman akan lebih jauh ketinggalan.

SELAMAT MENJAWAB PEPERIKSAAN UPSR

Kepada murid-murid di seluruh negara, Selamat Menyambut Peperiksaan UPSR. Semoga anak-anak murid kita berjaya menjawab dengan baik dan tenang.

SELAMAT HARI RAYA

Selamat Hari Raya Aidilfitri kepada semua pembaca blog mindapendidik ini. Jika ada salah silap, terkasar bahasa penulisan, tersentuh hati dan jiwa dan sebagainya yang telah menyakitkan hati blogger-blogger semua, kami di mindapendidik memohon ampun serta maaf zahir dan batin kepada semua pembaca mindapendidik. Ucapan hari raya ini juga ditujukan khas kepada semua cikgu-cikgu di Malaysia. Teruskan perjuangan dan Selamat Hari Raya.

NEW CHILDREN MINUS ONE SONG

1) Burung Belatuk
2) Bunyi Jam
3) Bunyi Binatang
4) Bunga Di Taman
5) Bila Dewasa
6) Ayam Bertelur
7) Anak Ikan
8) Anak Ayam
9) Ajaran Baik
10) Adikku

VIDEO SUMBANGSIH GURU PEDALAMAN

Video ini telah dibuat oleh Bahagian Teknologi Pendidikan yang memaparkan kehidupan serta perit juang seorang guru yang mengajar di pedalaman. Kesukaran mengajar di pedalaman seperti kekurangan infrastuktur serta kemudahan asas tidak mematahkan semangat guru-guru di pedalaman mencurahkan bakti mengajar di sekolah-sekolah yang jauh di pedalaman. Video ini ditujukan khas kepada guru-guru yang bertugas di seluruh pedalaman di Malaysia sempena menyambut Hari Raya Puasa. Terima Kasih Cikgu atas jasa anda di sekolah pedalaman. Jasa dan bakti anda tidak ternilai harganya.

PART 1

PART 2

BLOG KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Sila Klik di sini untuk pergi terus ke Blog Rasmi KPM

LAGU KBSR MINUS ONE MINDA PENDIDIK

Download Lagu KBSR MINUS ONE

1) Bapa Ku Pulang
2) Ayam dan Musang
3) Ayam Didik
4) Aku Burung Tiong
5) Batik
6) Gajah Menari
7) Kain Songket
8) Hujan Dah Turun
9) Anak Itik Tok Wi
10) Kapal Angkasa ku

IKHLAS VS TIDAK IKHLAS

Salam 1Malaysia kepada semua warga pendidik. Pada zaman sekarang, kebanyakkan guru yang kita lihat seperti biasa mengajar dan mendidik anak muridnya tidak kira masa dan waktu. Namun isu yang ingin di bincangkan ini adalah berkenaan dengan KEIKHLASAN dan KETIDAK IKHLASAN guru-guru mendidik anak muridnya.

Seperti yang kita lihat, ada sesetengah guru berusaha keras untuk mendidik anak muridnya didalam kelas sehinggakan ada diantara mereka berjuang habis-habisan mengorbankan tenaga dan wang ringgit sendiri untuk memastikan anak muridnya menjadi orang yang berguna.

Ada juga sesetangah guru berjuang dengan sederhana dan mengajar untuk memenuhi syarat dan kehendak yang telah ditetapkan oleh kementerian ataupun ketua jabatan masing-masing. Mereka juga ada dikalangan mereka tidak mengambil peduli tentang benda lain kerana bagi mereka jika ilmu dan tenaga yang digunakan berbaloi serta mencukupi untuk mendidik anak muridnya tugas yang dilaksanakan sudah selesai.

Namun, ada sebilangan pendidik bersikap sambil lewa. Ada yang menjadikan kerja sebagai guru ini sekadar pekerjaan tetap, yang lebih penting bisnes dan pangkat yang dibawa atau dikejar diluar itu lebih penting. Ada juga sesetengah guru yang mahu berpencen menganggap kerja mereka sebagai golongan pendidik sudah berakhir, maka bila masuk dalam kelas kerjanya hanyalah berbual dengan murid dan jika mengajar hanyalah ala kadar. Ini kerana mereka berpendapat mereka sudah mahu pencen dah.

Bagi golongan ketua jabatan, ada ketua jabatan yang berusaha bersungguh-sungguh memastikan kebajikan guru-guru dan murid dibawa jagaannya mendapat kebajikan serta pendidikan yang mencukupi. Selain itu ada ketua jabatan mahu menjadikan sekolahnya menjadi cemerlang dengan mengorbankan kebajikan guru-gurunya asalkan sekolahnya gah didalam daerah atau di negeri.Ada golongan ketua jabatan buat sambil lewa memegang jawatan yang diberikan. Jika ada anak muridnya yang tidak menyambung ke tingkatan 1(sekolah menengah) mereka cuma berkata jagalah diri dan macam-macam lagilah. Namun tidak pula mereka menyuruh serta memaksa murid-muridnya meyambung pelajaran ke tingkatan 1. Lepas itu ketua jabatan itu pula memaksa guru-gurunya mengajar kelas tambahan dan bermacam-macam lagi aktiviti belajar sahaja bagi memastikan murid-muridnya boleh lulus di dalam UPSR. Namun bila dirancang aktiviti ko-kurikulum seperti perkhemahan, lawatan atau aktiviti-aktiviti yang boleh meningkatkan pengalaman murid-murid dalam kemahiran asas mereka tidak pula dipersetujui oleh ketua jabatan dengan alasan sekolah tidak perlu aktiviti yang mcm tersebut. Yang penting katanya BELAJAR..BELAJAR..BELAJAR..Akhirnya keputusan UPSR masih sama dan tidak pun menjadi cemerlang.

Itulah situasi yang dihadapi oleh di sekolah-sekolah dipendalaman. Bila datang guru-guru baru yang keluaran ijazah yang betul-betul mahu menjadi cemerlang dan menjadi guru yang betul-betul mendidik anak muridnya, dia akan menjadi guru yang lemah dan akan terikut-ikut dengan budaya tersebut. Akhirnya guru tersebut bila berpindah dari sekolah tersebut akan menjadi guru yang tidak ikhlas ataupun menjadi ikhlas mendidik. Fikir-fikirkanlah..